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11 月 19 日，對于眾多德魯克的粉絲來說，是值得銘記的日子，1909年11月19日，彼得·德魯克出生;2021 年是彼得·德魯克 112 周年誕辰，也是俊德商學院發(fā)起"德魯克共學日"的第二年。對于管理者而言，對德魯克都不會太陌生，但知道德魯克并不意味著了解德魯克的思想，更很難將德魯克的思想應用到實際的管理工作中來。"德魯克共學日"就是倡議大家通過"團隊共學"的方式學習德魯克思想，實現(xiàn)人人都是卓有成效管理者。

德魯克于 1966 年出版的《卓有成效的管理者》一書中，告知讀者：不是只有管理別人的人,才稱得上管理者，在當今知識社會中，知識工作者即為管理者，管理者的工作必須卓有成效。

2021 年 11 月 19 日是第二屆"德魯克共學日"，俊德商學院在志公教育大廈，舉辦了共學德魯克《卓有成效的管理者》第七團。

正如德魯克指出，有效的管理者具有不同的類型，缺乏有效性的管理者也同樣有不同的類型。因此，有效管理者與無效管理者之間，在類型、性格、才智方面，是很難加以區(qū)別的。有效性是一種后天的習慣，既然是習慣，便可以學會，而且必須靠學習才能獲得。

在主講老師 - 李勇老師的帶領(lǐng)下，來自師樂師考、志公教育、考啦公考、尚學堂、紅獅子投資等五家公司，四十多位高管全程參與。以小組的形式開展共學，六人為一組，圍繞著"卓有成效的管理者"應當具備的"五個習慣"和"四個意識"相互探討，相互交流心得體會。

考啦公考一名運營主管表示："組織內(nèi)部不會有成果的出現(xiàn)，一切的成果都存在于外部，在課上我對這句話印象非常深刻。在日常的工作中，如何檢驗工作是否有效，并不是由我們自己去判斷的，是由我們所交付的對象去判斷的，這句話對我今后的工作態(tài)度和工作方向，都給予了很大的啟發(fā)。"

"卓有成效的管理者"應當具備的五個習慣

1、重視對外部的貢獻，為成果而工作;

2、善用自己有限的時間，要事優(yōu)先、系統(tǒng)工作;

3、善用他人長處，抓住有利形勢，做自己能做、想做的事;

4、工作堅守優(yōu)先次序，集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域;

5、善于做有效的決策，追求正確的戰(zhàn)略而非花哨的戰(zhàn)術(shù);

"卓有成效的管理者"應當具備的四個意識

1、成果意識，在組織的內(nèi)部，不會有成果的出現(xiàn)，一切成果都存在于外部。企業(yè)機構(gòu)的成果，是通過顧客產(chǎn)生的，企業(yè)付出的成本和努力，必須通過顧客購買其產(chǎn)品或服務(wù)，才能變?yōu)槭杖牒屠麧?

2、資源意識，資源本身是有一定局限性的，沒辦法增加資源的供給量，就應該設(shè)法增加資源的產(chǎn)出量。管理的有效性就是使資源產(chǎn)生更多更好的成果;

3、貢獻意識，有效的管理者一定注重貢獻，并懂得將自己的工作與長遠目標結(jié)合起來，一個重視貢獻的人，一個注重對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是"高層管理人員";

4、整體意識，管理者有兩項特殊任務(wù)，一是創(chuàng)造出大于各部分總和的真正整體，創(chuàng)造出有生產(chǎn)力的實體，而且其產(chǎn)出將大于所有投入資源的總和。二是必須善于發(fā)揮資源優(yōu)勢--尤其是人力資源方面的長處，以中和其短處。因此，管理者必須能夠平衡和協(xié)調(diào)好企業(yè)的三個任務(wù)：管理企業(yè)、管理"管理者"、以及管理員工與工作;

下午，李勇老師以一場"迷你企業(yè)"小游戲，深入淺出解構(gòu)德魯克管理思想，游戲以 5 人為一組，通過一人扮演"總經(jīng)理"、一人扮演"經(jīng)理"、三人扮演"員工"，三種不同角色互相配合，展現(xiàn)一個企業(yè)在日常工作中所面臨的種種問題。

志公教育一名高層管理人員這樣表示："通過這場游戲，我深刻認識到，我自身在任務(wù)規(guī)劃方面、與下屬的溝通交流方面，還存在許多問題，比如下達的命令、標準不清晰，目標沒有達成共識等等。在游戲后，我和我們組員，能夠結(jié)合今天學到的內(nèi)容，探討今后怎么避免發(fā)生類似情況，這就是我在'德魯克共學日'最大的收獲。"

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