近日，重慶市巴蜀中學(xué)校喜提“國字號”科技大獎，為“榮譽墻”再添兩朵“小紅花”。魯能巴蜀學(xué)生劉陶銳和馮俊寧在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽（簡稱NOC大賽）中以“WER工程創(chuàng)新”獲得初中組一等獎，學(xué)生徐可銘更是憑借“智能餐飲機器人”斬獲高中組一等獎。
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“云上”發(fā)布任務(wù)，選手調(diào)試機器，對地圖上的模型、位置進行結(jié)構(gòu)的搭建以及編程，機器人跑圖、計算得分點……2021—2022學(xué)年“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽”決賽在“云端”開展得如火如荼。
“當(dāng)我把機器人放進跑道上，轟鳴的不僅僅是機器人的齒輪，還有我的心！”學(xué)生徐可銘回憶起決賽現(xiàn)場，內(nèi)心依舊激動不已。俗話說，跑道一分鐘，“上路”十年功。徐可銘斬獲國獎的笑臉背后卻是他十年磨一劍的埋頭鉆研。
“榮譽墻”上添光彩：少年學(xué)有所長，陪伴與堅持使夢想發(fā)光
“從高一入校以來，徐可銘就一直跟著我學(xué)習(xí)。”提起這個學(xué)生，競賽指導(dǎo)教師彭俊超欣慰不已。
“下旬的比賽，徐可銘卻提前近一個月籌備。集中訓(xùn)練期間，他每天都來，按時定點訓(xùn)練，從未間斷。甚至指導(dǎo)教師不在的時候，他也能自覺堅持訓(xùn)練項目。”在彭俊超看來，徐可銘有一顆持之以恒的心。
提及競賽期間徐可銘的“小變化”，彭俊超更是滔滔不絕，在競賽初期，徐可銘不善于提問，經(jīng)常悶頭自己研究，而到后面決賽的時候，他的問題反而越來越多，“每一次有問題都會積極的跑過來找我，和我一起想盡辦法去解決問題，這也是我認(rèn)為他能夠取得好成績的一個重要原因?！?。
母親眼里的徐可銘是一個“機器迷”，非常癡迷機器人?！懊恐艿呐嘤?xùn)，我們都是風(fēng)雨無阻的送孩子去本校上興趣培訓(xùn)課?！毙炜摄懙哪赣H羅靜女士表示，家里一直持開放的學(xué)習(xí)態(tài)度。在他們眼里，成長不應(yīng)該被塞滿“功利的因素”，中學(xué)生也不應(yīng)該只有分?jǐn)?shù)這一個目標(biāo)?！八矚g機器人，我們就讓他去做，家里全力支持他。”羅靜說。
線上競賽（徐可銘）。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)參加培訓(xùn)課程。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)科技創(chuàng)新見“真章”：大力培養(yǎng)科技人才，提升學(xué)生硬核實力
徐可銘能在保持學(xué)業(yè)的同時發(fā)展自己的愛好，除了父母的理解與教師的指導(dǎo)，學(xué)校的支持賦予了徐可銘發(fā)展“動能”。
教師對學(xué)生進行培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)一直以來，巴蜀中學(xué)堅持科技育人的新課標(biāo)方針，讓學(xué)生在初中、高中對科技創(chuàng)新有一定程度的接觸和了解，有利于學(xué)生未來進入大學(xué)對自己有一個更清晰的目標(biāo)和方向。
不僅如此，在學(xué)生的日常生活中，科技創(chuàng)新這一理念更是滲透到校園中。
學(xué)校設(shè)立競賽部，直接管轄各類學(xué)科、創(chuàng)新類等競賽，其中機器人和科創(chuàng)屬于創(chuàng)新競賽。同時，學(xué)校還設(shè)立信息課題組，支持創(chuàng)新競賽和課題的工作。
除此之外，學(xué)校還擁有豐富多彩的科技社團，為學(xué)生科技創(chuàng)新提供孵化園；學(xué)校開展相關(guān)的選修課，包括機器人，航母還有3D打印創(chuàng)新技術(shù)等，為學(xué)生科技創(chuàng)新思維提供養(yǎng)分；一年一度的科技節(jié)作為巴蜀中學(xué)的一大特色，依托活動的形式，讓學(xué)生張開想象的翅膀，自由發(fā)揮，感受科技創(chuàng)新的魅力。
與北京理工大學(xué)機器人隊的交流活動。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在重慶巴蜀中學(xué)校這片科技創(chuàng)新的沃土上，無數(shù)個“徐可銘”在科創(chuàng)之路上披荊斬棘，優(yōu)秀與特長成為了巴蜀少年們的代名詞，發(fā)揚學(xué)?！巴诰驖撃埽瑥垞P個性”的教育理念，讓“學(xué)有所長”成為學(xué)校為少年們貼上的最驕傲、最硬核的“標(biāo)簽”。
關(guān)鍵詞： 巴蜀中學(xué)
