教學(xué)相長，精進(jìn)不休。4月19日，江濤名師工作室和云錦小學(xué)舉行了基于“雙減”背景下的聯(lián)合語文教研活動(dòng)。重慶市教育科學(xué)研究院初教所副所長張?jiān)伱?、九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委書記江濤、兩江新區(qū)教育發(fā)展研究院院長曾萬學(xué)蒞臨云錦小學(xué)指導(dǎo)，各小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、江濤名師工作室學(xué)員及學(xué)校教師代表參與本次活動(dòng)。一行人參觀了美麗的云錦校園，并在校長李潔的介紹下了解校園功能布局。

聯(lián)合語文教研活動(dòng) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)萬海玲執(zhí)教 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

云錦小學(xué)萬海玲老師執(zhí)教了一堂趣味橫生的識(shí)字課《動(dòng)物兒歌》，努力踐行重慶小語提出的“兒童立場(chǎng)、系統(tǒng)思維”的理念。

何雪執(zhí)教 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

九龍坡區(qū)石新路小學(xué)何雪老師帶來了一堂別開生面的口語交際課《推薦一部動(dòng)畫片》。孩子們?cè)谡n堂上專注聽講，并積極發(fā)言、妙語連珠，聽課老師們給出了一致好評(píng)。

九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委書記江濤 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

課后，江濤對(duì)研討課設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行抽絲剝繭式講解。她借助陶行知、泰勒的教學(xué)理論，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)課堂整體設(shè)計(jì)路徑做了詳細(xì)的闡述。她提出，要想讓學(xué)習(xí)活起來，就要把握語文教學(xué)中的三大關(guān)系：教學(xué)和生活、教學(xué)和評(píng)價(jià)、教學(xué)和全面育人的目標(biāo)。

重慶市教育科學(xué)研究院初教所副所長張?jiān)伱?學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

張?jiān)伱氛驹凇皩W(xué)科育人、兒童立場(chǎng)、系統(tǒng)思維、積極語用”的立場(chǎng)作培訓(xùn)引領(lǐng)。張所長充分肯定了兩節(jié)研討課，同時(shí)以“單元整體教學(xué)下的結(jié)構(gòu)化評(píng)課”為切入點(diǎn)，從“目標(biāo)定位、學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，一課一得”三方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行深度剖析。張?jiān)伱酚蒙鷦?dòng)的語言向在座老師們進(jìn)行講解，一針見血，廣博中有精微，既有作為小語帶頭人的柔性關(guān)懷，又有作為專家行家的硬核實(shí)招。

兩江新區(qū)教育發(fā)展研究院院長曾萬學(xué) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

活動(dòng)最后，曾萬學(xué)表達(dá)了對(duì)兩位專家的感謝，也給予此次的教研高度評(píng)價(jià)。同時(shí)他對(duì)云錦小學(xué)提出期望，希望云錦小學(xué)在后疫情時(shí)代，以“雙減”為背景，走穩(wěn)“智慧化教育”路線。

云錦小學(xué)校長李潔 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

此次聯(lián)合教研活動(dòng)的舉行，為云錦小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了快車道，為學(xué)校課堂質(zhì)量的提升按下了快進(jìn)鍵。相信云錦小學(xué)將會(huì)牢牢把握發(fā)展的“主動(dòng)權(quán)”，認(rèn)真唱好質(zhì)量立校的“主旋律”，深耕課堂這個(gè)“主陣地”，努力從精微走向廣大。

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