華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月16日17時(shí)21分訊（通訊員 吳晨昊 ）勞動(dòng)收獲耕耘美，實(shí)踐培植家國(guó)情。12月15日下午，重慶工商職業(yè)學(xué)院合川校區(qū)柑橘林里充滿了歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)，師生們期待已久的學(xué)校第二屆柑橘采摘文化節(jié)開(kāi)幕，百余名師生在7畝柑橘林里穿梭忙碌，享受收獲的快樂(lè)和勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采摘忙
新鮮柑橘全校嘗
柑橘林里，同學(xué)們以飽滿的熱情積極參與到采摘活動(dòng)中去，有的爬樹(shù)采摘，有的幫忙扶梯，有的將采摘好的一筐筐柑橘抬出稱重，忙得不亦樂(lè)乎。
“柑橘林去年收獲了4000多斤柑橘，今年產(chǎn)值預(yù)計(jì)要超過(guò)一萬(wàn)斤?！睂W(xué)校柑橘林勞動(dòng)志愿者指導(dǎo)老師劉長(zhǎng)泉掩飾不住內(nèi)心的喜悅，不停地指導(dǎo)著志愿者們注意一些采摘事項(xiàng)，尤其是不要損壞了果樹(shù)，影響了來(lái)年的收成。
對(duì)當(dāng)天采摘下來(lái)的新鮮柑橘，將評(píng)選出一年一度的“果王”，有的送到食堂供師生們免費(fèi)品嘗，或是快遞給學(xué)校已經(jīng)畢業(yè)正在服務(wù)基層一線的畢業(yè)生、部分學(xué)生家長(zhǎng)、征兵入伍的學(xué)生、學(xué)校入伍已經(jīng)退役的學(xué)生等，讓他們也感受到學(xué)校的關(guān)心和掛念。
落實(shí)全員育人工作
“3課5育4曲”探索育人新范式
劉長(zhǎng)泉老師是學(xué)校眾多駕駛員中的一位，他用方向盤(pán)守護(hù)師生一方安全，用細(xì)心和耐心服務(wù)好每一位乘客。說(shuō)起和這片柑橘林“結(jié)緣”，這要?dú)w功于他的愛(ài)好。
“工作之余，我喜歡研究果樹(shù)種植，比如怎么種葡萄，還有柑橘之類的?！睋?jù)劉長(zhǎng)泉介紹，學(xué)校這片柑橘林以前未加精心護(hù)理，致使土壤缺乏營(yíng)養(yǎng)，每年零零星星結(jié)一些果實(shí)，口感不好，也鮮有人關(guān)注。
柑橘林“獲得新生”，得益于學(xué)校構(gòu)建實(shí)施的全員育人工作體系。在這一體系的倡導(dǎo)下，“人人都是德育工作者”的理念在廣大教職工心中生根發(fā)芽。全員育人工作體系在一定程度上破除了專任教師與授課教師間的固有界限，積極發(fā)揮學(xué)校每一位教職工所長(zhǎng)，將教職工愛(ài)好與興趣拓展為開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)教育與生命教育的重要素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命意義、感悟生命過(guò)程、思考生命價(jià)值。
在全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的過(guò)程中，學(xué)校形成了‘3課5育4曲’的一體化教育體系，探索出生命教育與勞動(dòng)教育的新范式。
校團(tuán)委書(shū)記張基斌介紹，“3課”指安全教育必修課、生命教育公選課、第二課堂實(shí)踐課為主體的課程育人體系；“5育”指理論教育、勞動(dòng)教育、朋輩教育、體驗(yàn)教育、生態(tài)環(huán)境教育的五育聯(lián)動(dòng)機(jī)制；“4曲”指以《禮贊生命》大學(xué)生生命組歌之《護(hù)夢(mèng)人》《春之冀》《秋之頌》《繁星》系列校園原創(chuàng)歌曲。
“夏有魚(yú)，冬有橘，工商把我寵成寶。在其他學(xué)校念書(shū)的小伙伴們都羨慕我，說(shuō)我們學(xué)校舉辦的活動(dòng)既豐富多彩又充滿意義?！敝悄苤圃炫c汽車學(xué)院大三學(xué)生楊杰，是捕魚(yú)節(jié)和柑橘采摘節(jié)的學(xué)生志愿者主力隊(duì)員。在他看來(lái)，頂著烈日為果樹(shù)挖坑松土、冒著寒風(fēng)為果樹(shù)疏果除草、腳踩泥濘捕獲肥美的大魚(yú)，讓他充滿了期待，也擁有了滿滿的成就感。在本次柑橘采摘文化節(jié)上，楊杰同學(xué)和劉長(zhǎng)泉老師以及其他積極參與柑橘種植的同學(xué)一道，獲評(píng)柑橘林勞動(dòng)積極分子，現(xiàn)場(chǎng)被授予鮮花。他們不辭勞苦為柑橘成長(zhǎng)付出的特殊貢獻(xiàn)，得到了在場(chǎng)師生一致好評(píng)。
以勞動(dòng)教育促進(jìn)生命成長(zhǎng)
打造“別人家的學(xué)?！?/p>
“這些年，學(xué)校一方面充分用好校園生態(tài)，建成柑橘林、校園苗圃等勞動(dòng)實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生參與校園柑橘林播種、采摘，體驗(yàn)生命全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生‘感悟生命過(guò)程’，思考如何面對(duì)困難和挫折，珍愛(ài)生命、積極生活。另一方面，學(xué)校積極探索第一課堂與第二課堂的融合，推出了以課堂與實(shí)踐雙向培養(yǎng)模式為特色的勞動(dòng)教育課堂，建成‘內(nèi)務(wù)整理、健康安全、烹飪美食、生活創(chuàng)意’等學(xué)生社區(qū)生活特色課程，打造有趣有用有效的勞動(dòng)育人模式，形成了學(xué)生喜愛(ài)的‘捕魚(yú)節(jié)’‘采摘節(jié)’等校園文化品牌，讓‘夏有魚(yú)、冬吃橘’成為學(xué)生自豪的事情?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
實(shí)踐證明，重慶工商職業(yè)學(xué)院推行勞動(dòng)教育和生命教育的緊密結(jié)合，不僅得到了全校師生的認(rèn)可，也得到業(yè)界高度肯定。今年10月，學(xué)校被授予重慶市第一批“市級(jí)綠色學(xué)校建設(shè)示范學(xué)?！狈Q號(hào)，綠色發(fā)展理念，滋養(yǎng)著校園生態(tài)文明的朗朗乾坤。
“勞動(dòng)教育培養(yǎng)健康人、優(yōu)秀人、幸福人，總的來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)人的生命成長(zhǎng)?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，學(xué)校將繼續(xù)秉承以勞動(dòng)教育為載體，推進(jìn)生命教育深化實(shí)踐的理念，不斷促進(jìn)學(xué)生的自然生命成長(zhǎng)、社會(huì)生命完善和精神生命的豐富，提高學(xué)校的自然生命質(zhì)量、社會(huì)生命質(zhì)量和精神生命質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
