夏日已至，學(xué)履不停。在“新課標”核心素養(yǎng)背景下，為更好地領(lǐng)會和貫徹新課程標準，全面了解、準確把握新課標的實質(zhì)，促進教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識的更新和拓展。7月2日至3日，華新實驗小學(xué)進行了暑期全體教師培訓(xùn)活動。
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教育專家“傳經(jīng)送寶”
聚焦“新課標”引領(lǐng)“新課堂”
如何讀懂“新課標”，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展？“立德樹人以美育人”下，“新課標”如何實現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)？
重慶市教育科學(xué)研究院初等教育研究所所長康世剛。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)重慶市教科院初教所副所長張詠梅。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)7月2日，香港中文大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)博士、中央教育科學(xué)研究院博士后、西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師于澤元從立德樹人、素養(yǎng)導(dǎo)向、素養(yǎng)養(yǎng)成的機理對義教課標修訂的內(nèi)在邏輯進行了闡述。重慶市教育科學(xué)研究院初等教育研究所所長康世剛給全校數(shù)學(xué)老師帶來了以“《數(shù)學(xué)課程標準（2022）》與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價”為主題的培訓(xùn)講座，運用大量生動有趣的案例，讓老師們進行思考、總結(jié)如何才能更好地對學(xué)生進行評價，從而更好的完成教學(xué)；重慶市教科院初教所副所長張詠梅從新課標的課程育人解讀開始，讓華新實驗小學(xué)的教師真切地讀懂新課標，在理念的基礎(chǔ)上深刻解讀單元整體教學(xué)，從核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量等落到實處，做到知行合一。
基礎(chǔ)教育質(zhì)量測評市級專家胡蘋。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)重慶市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語教研員王若語。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)重慶市美術(shù)教研員黎貝蓁。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)科學(xué)、綜合實踐、勞動教研員曹雷。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)不僅如此，當(dāng)天，中國教育學(xué)會音樂教育專委會理事、重慶市教育科學(xué)研究院音樂教研員、基礎(chǔ)教育質(zhì)量測評市級專家胡蘋，重慶市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語教研員王若語，重慶市美術(shù)教研員黎貝蓁，科學(xué)、綜合實踐、勞動教研員曹雷等專家也分別對音樂教研、英語教研、美術(shù)教研以及跨學(xué)科教研的課程標準進行了詳細解讀，為華新實驗小學(xué)的全體教師送去教育“春風(fēng)”。
專家引領(lǐng)智慧賦能
助推教師“信息化”素養(yǎng)全面“升級”
為了以信息技術(shù)應(yīng)用來推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，7月3日，華新實驗小學(xué)全體教師齊聚五樓學(xué)術(shù)報告廳，參加教師信息技術(shù)能力提升2.0培訓(xùn)活動。
重慶市中小學(xué)教師發(fā)展中心主任田偉。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)培訓(xùn)伊始，重慶市中小學(xué)教師發(fā)展中心主任田偉從“教育是國之大計，黨之大計”“教師是立教之本，興邦之源”“培訓(xùn)是成長之要，建設(shè)之道”三個方面強調(diào)了培訓(xùn)的重要性。他指出，培訓(xùn)不僅為了教師成長，更指向教育發(fā)展，培訓(xùn)面對的是教師，而背后卻是萬千的孩子。強調(diào)教師培訓(xùn)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
副校長陳永杰講話。 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng) 發(fā)華新實驗小學(xué)副校長陳永杰對“信息技術(shù)2.0提升工程”的實施方案，“學(xué)員考核評價和坊主考核評價”的標準做了詳細講解。教導(dǎo)主任吳景華以坊主身份和學(xué)員身份，就如何學(xué)習(xí)“信息技術(shù)2.0提升工程”的流程做了詳細介紹，并對C1能力點的學(xué)習(xí)內(nèi)容及認證材料的提交方法做了分享。
培訓(xùn)當(dāng)天，胡必列老師、葉戀萍老師、劉一老師、譚輝老師也分別聚焦A1技術(shù)支持下的學(xué)情分析、A3演示文稿的設(shè)計與制作、B2微課程的設(shè)計與制作、B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計，從能力描述到評價標準，再到認證材料的提交，都做了詳細介紹。
校長江艷講話。 學(xué)校供圖華龍網(wǎng)發(fā)“此次培訓(xùn)，使老師們對‘信息技術(shù)2.0提升工程’的學(xué)習(xí)有了進一步的了解，為老師們的學(xué)習(xí)指明了方向，也增強了老師們學(xué)習(xí)的信心。”最后，華新實驗小學(xué)校長江艷對此次校本培訓(xùn)作出總結(jié)。為期2天的新課標學(xué)習(xí)，仿佛打開了一扇通向新課標實踐的窗口，使教師們在專家們的點撥中豁然開朗?！皩θA新實驗小學(xué)全體教師來說，這次培訓(xùn)既是觀念上的洗禮，也是理論上的提升；既是知識上的積淀，也是教學(xué)能力的增長，可謂是一次收獲頗豐的學(xué)習(xí)。”江艷表示。
關(guān)鍵詞： 實驗小學(xué)
