這所小學(xué)有個“特教班”：全班學(xué)生僅八名

東莞首個特教班試點學(xué)校今年9月正式“開班”,讓特殊學(xué)生享受同等關(guān)愛

在東莞市南城陽光第六小學(xué)有著一個“特殊”的班級，里面除了書桌椅、黑板等教學(xué)設(shè)備外，還放有小沙發(fā)、按摩椅，而且班里只有8名學(xué)生。據(jù)有關(guān)負(fù)責(zé)人19日介紹，作為全市首個特教班試點學(xué)校，這是該校開設(shè)的特殊教育班(以下簡稱“特教班”)，特殊學(xué)生在此能享受到同等的關(guān)愛。

特教班的孩子來自不同班級

學(xué)校：

開啟特殊教育班試點

這個學(xué)期升入四年級的小明(化名)是一個患有注意力缺陷與多動癥的特殊兒童，他在上課時經(jīng)常會跑到教室后面翻跟斗，或者拿著紙飛機(jī)飛來飛去，根本無法集中注意力上課。在南城陽光第六小學(xué)，類似小明這樣的特殊兒童共有34名。

如何讓特殊學(xué)生不特殊?如何讓他們?nèi)谌胝Ｈ后w?今年下半年，東莞市教育局開啟了特殊教育班試點工作，南城陽光第六小學(xué)作為全市首個特教班試點學(xué)校，今年9月正式開設(shè)特教班，主要招收包括智力障礙、自閉癥、注意力缺陷多動障礙等類型的特殊學(xué)生，為他們開設(shè)生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、團(tuán)體社交、注意力訓(xùn)練和勞動技能等課程。

特教班的孩子來自不同班級。上午他們到特教班上課學(xué)習(xí);大課間和下午就回到原班級融合，與自己原來班級的小伙伴一起學(xué)習(xí)音樂、體育、美術(shù)等活動類課程。

南城陽光第六小學(xué)專職資源教師陳家敏介紹，在特教班開課前，老師會對孩子們進(jìn)行評估，然后根據(jù)他們的個體能力和需求，設(shè)計更加符合他們的課程。

學(xué)生：

爭當(dāng)“愛心小天使”

與此同時，教師會定期開展融合宣導(dǎo)課，讓普通學(xué)生在課程中走進(jìn)特殊學(xué)生的世界，了解特殊學(xué)生的日常行為舉動，如何更好與特殊學(xué)生相處，減少普通學(xué)生因不了解而對特殊學(xué)生產(chǎn)生的排斥、恐懼心理。南城陽光六小每學(xué)期還會設(shè)置“愛心小天使”獎狀，獎勵那些幫助特殊兒童的孩子們。

在教師的教導(dǎo)以及學(xué)生的配合下，特殊學(xué)生在原班級中，基本能很快地適應(yīng)教學(xué)教育活動。陳家敏說，患有注意力缺陷與多動癥的小明現(xiàn)在一整節(jié)課都能安靜下來，隨班就讀已沒有問題。同班同學(xué)對他的態(tài)度也發(fā)生了變化，小明有了許多好朋友。

家長：

成立校家委“融愛部”

“特殊學(xué)生在班級里會不會影響自己孩子的上課?”如果自己孩子的班級中有一名特殊學(xué)生，部分家長也許會有這樣的困惑與顧慮。

“通過父母間將心比心的溝通交流，能夠讓父母之間形成共識，給予特殊學(xué)生更多的理解與支持。”南城陽光第六小學(xué)校長梁惠興表示，學(xué)校專門成立了校家委“融愛部”，讓家長親身參與其中，協(xié)助學(xué)校開展融合教育工作。

梁惠興表示，特教班的建設(shè)也還在不斷地探索與實踐當(dāng)中。學(xué)校接下來將會繼續(xù)完善特教班各方面建設(shè)，邀請專家開展宣導(dǎo)培訓(xùn)，提升教師的融合教育教學(xué)能力，在校園形成良好的融愛氛圍。(記者 文聰 羅偉良)