核心導(dǎo)讀：
總有這樣一群人，在學(xué)生心里留下了不同的模樣。
(資料圖片)
他們用心地看著學(xué)生，每一件小事都逃不過他們的“法眼”。
他們用心地看著學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生眼里閃過的光。
他們用心地陪著學(xué)生，敏銳地捕捉到學(xué)生的迷茫和不安。
他們總是與學(xué)生一起，不斷學(xué)習(xí)成長，用言傳身教告訴每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)、鉆研、堅(jiān)持，是通往突破的道路……他們就是重慶電訊學(xué)院的教師們。
時(shí)光匆匆，歲月流淌，念念不忘的總是電訊師者的模樣。今年教師季，讓我們走進(jìn)他們的生活，聆聽他們的故事，尋找最美電訊人的樣子。
什么是職業(yè)教育的教師？他們不僅要能說會道會教書，還得是經(jīng)驗(yàn)豐富實(shí)干派，他們用知識充實(shí)學(xué)生，用技能武裝未來。
王江漢便是其中之一。2013年，王江漢毅然決然從上海一家知名通信企業(yè)辭職，回到家鄉(xiāng)重慶成為一名高職院校教師，開啟了他十年的“育人”工程。
從毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小白一步步探索，在一次次教學(xué)中“摸爬滾打”,與學(xué)生不斷交流、互相促進(jìn)……這是屬于他的職教進(jìn)階之路。
王江漢形象照 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)吐故納新：讓職教之水“活”起來
“說實(shí)話，以前從來沒試過給別人講課。這是我第一次當(dāng)教師，不得不說還是有一點(diǎn)擔(dān)心的?！睂τ谘芯可划厴I(yè)就進(jìn)入企業(yè)做工程師的王江漢來說，以前都是聽老師上課，而自己究竟如何去備課、在課上又該如何去講課？與學(xué)生應(yīng)該怎樣相處？這些都是他目前所面臨的問題。
為了更好地與課本銜接，王江漢利用暑假兩個(gè)月的時(shí)間琢磨課本、寫教案、練習(xí)講課……
不僅如此，為了更加深入地了解高職教師的教學(xué)工作，他每天都輾轉(zhuǎn)于不同的教室，和學(xué)生們一起聽前輩講課，寫筆記、劃重點(diǎn)。
“在專業(yè)課上，王老師聽課比我們都還認(rèn)真，有時(shí)我們還要找他的筆記看看呢！”日復(fù)一日，王江漢積累了大量的教學(xué)案例。在他的課上，幽默風(fēng)趣是他的特點(diǎn)，座無虛席是他的收獲。
上課中 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)職業(yè)教育不僅僅是要吃透了課本，更是要?jiǎng)邮謱?shí)操，在這方面，王江漢可以說得上是一位“老手”。
“教學(xué)不局限于三尺講臺，以言傳身教的方式去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)自身學(xué)習(xí)內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力?！痹谶@樣的教育理念驅(qū)動(dòng)下，王江漢告別枯燥的教材，將很多知識和自己的工作、生活經(jīng)歷結(jié)合起來，并結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，精心組織學(xué)習(xí)實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)生實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
在課上，他是學(xué)生的導(dǎo)師，在課后，他亦是學(xué)生的朋友。
“在我?guī)У?019屆（3）班，大學(xué)三年，這個(gè)班的課我上了三學(xué)期，一個(gè)班的學(xué)生幾乎都愛打籃球，所以平時(shí)我們也會約球?！睅熒g從課堂轉(zhuǎn)向籃球場，這種從教室走出去的師生之間建立起來的了解和信任，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常規(guī)的課堂教學(xué)效果。
甘做“支流”：助推學(xué)生滾滾向前
“在進(jìn)入電訊職業(yè)學(xué)院之前，我以為大學(xué)教師還是挺輕松的，既有寒暑假，課程也不算多。但是真正進(jìn)來了之后，我發(fā)現(xiàn)我好像沒有一個(gè)寒暑假休息過”王江漢笑著說道。除了有上課這種常規(guī)的教學(xué)工作，還有項(xiàng)目申報(bào)、教材編寫、課程建設(shè)、技能競賽、新技術(shù)學(xué)習(xí)等等很多課堂以外的工作。
事實(shí)上，電訊職院積極推進(jìn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，讓學(xué)生在比賽中成長、收獲。作為專業(yè)課老師的王江漢，自然也就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，一起搞實(shí)驗(yàn)，一起做研究，一起在備戰(zhàn)競賽中度過一個(gè)又一個(gè)假期。
實(shí)訓(xùn)講解 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)轉(zhuǎn)眼間，王江漢帶過的畢業(yè)學(xué)生已有10屆，雖然很多學(xué)生的名字已經(jīng)記不清了，但給他留下的感動(dòng)畫面卻一直記憶猶新。
“每一屆的學(xué)生畢業(yè)座談會我都會參加，座談會上學(xué)生們都會談?wù)勛约簠⒓庸ぷ鞯乃娝?，有邊哭邊講如何融入新環(huán)境的女同學(xué)，有強(qiáng)忍淚水講述蛻變部門銷售冠軍的男同學(xué)……”每每談及到畢業(yè)生時(shí)，王江漢的臉上總是洋溢著幸福的微笑。
一屆屆畢業(yè)的學(xué)生匆匆走向各自的人生路，作為教師，必須要努力地推他們一把，可真正將他們推彼岸時(shí)，卻又總有一種感覺：歲月太匆匆，師生還沒來得及相互學(xué)習(xí)，可惜又到畢業(yè)季。
2022年，電訊職業(yè)學(xué)院開展了“尊師重教、愛生如子”的活動(dòng)，針對學(xué)生的關(guān)愛，除了有傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員管理以外，還積極鼓勵(lì)教師以帶領(lǐng)10人學(xué)習(xí)小組的形式積極參與學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)。
此活動(dòng)一經(jīng)發(fā)出，王江漢是第一個(gè)報(bào)名參加的。他希望能夠在此活動(dòng)中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)、甚至今后工作當(dāng)中的成長。“未來是年輕人的舞臺，作為一名老師，而我能做的是嚴(yán)于律己、以身作則、甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)學(xué)生。”王江漢說道。
關(guān)鍵詞：
