云南普洱市的張先生通過國務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺反映，普洱思茅區(qū)第四中學(xué)以是否購買平板電腦劃分智慧班和傳統(tǒng)班，智慧班的學(xué)生需要花5800元購買平板電腦。國辦督查室及時轉(zhuǎn)有關(guān)地方政府核查辦理，經(jīng)云南省政府組織開展核查，張先生反映的情況屬實(shí)。截至督查時，719名學(xué)生已每人繳納3400元(包括平板電腦、配套設(shè)備及第一學(xué)年資源服務(wù)費(fèi))，收費(fèi)總額為244.46萬元。
如今，信息化技術(shù)已滲透到社會各個方面，在教育領(lǐng)域開設(shè)智慧班，的確是大勢所趨。這些年，教育系統(tǒng)早就在嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這種智慧教育方式，尤其是這兩年處于疫情期間，“停課不停學(xué)”使得“互聯(lián)網(wǎng)+教育”步伐邁得很大，提高了教育效能，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。而普洱思茅區(qū)這所學(xué)校開設(shè)智慧班的舉動，為何引發(fā)家長廣泛質(zhì)疑?
一方面，該校是一所初級中學(xué)，處于義務(wù)教育階段，義務(wù)教育應(yīng)該是均衡教育。義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。教育部印發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》要求，義務(wù)教育學(xué)校要“實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班。教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》規(guī)定，“義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)禁以任何名義設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班，規(guī)范實(shí)施學(xué)生隨機(jī)均衡編班，合理均衡配備師資”。思茅區(qū)第四中學(xué)把學(xué)生分成智慧班和傳統(tǒng)班，明顯是對這些明文規(guī)定的違背。
試想一下，繳納5800元購買平板電腦加入智慧班的學(xué)生，是不是相當(dāng)于進(jìn)入了一個重點(diǎn)班，或者說“重點(diǎn)關(guān)照班”，學(xué)校會不會將優(yōu)秀老師和優(yōu)質(zhì)資源向智慧班傾斜，由此導(dǎo)致新的教育不公?一些本來只想給孩子報普通班的家長，可能擔(dān)心這種不公導(dǎo)致孩子“輸在起跑線上”，不得不報讀智慧班。所以，即便學(xué)校提出“以自愿為原則”，也不能實(shí)現(xiàn)真正的自愿，即便學(xué)校“不會區(qū)別對待學(xué)生”，也難以讓家長相信。尤其是，這樣的“智慧教育”，不僅會讓兩種班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上出現(xiàn)分化，心靈上也可能出現(xiàn)分化。
另一方面，以繳納5800元的代價加入智慧班，這樣的智慧班加重了學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)。教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費(fèi)管理的意見》提出，不得強(qiáng)制或者暗示學(xué)生及家長購買指定的教輔軟件或資料。教育部等八部門印發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》，明確規(guī)定“作為教學(xué)、管理工具要求統(tǒng)一使用的教育移動應(yīng)用，不得向?qū)W生及家長收取任何費(fèi)用”。由此可知，哪怕要全面推行智慧教育，也應(yīng)由教育主管部門來推進(jìn)，因?yàn)檫@是教育發(fā)展的大趨勢，是需要政府來統(tǒng)籌安排的。
退一步說，在各地財政水平不一，等待有關(guān)部門撥款才啟動智慧教育項(xiàng)目不太現(xiàn)實(shí)的情況下，即便需要“多元投入”，相關(guān)軟件及平板電腦的費(fèi)用應(yīng)由合作的第三方機(jī)構(gòu)來承擔(dān)，家長不用承擔(dān)任何費(fèi)用，目前有的地方就是這樣操作的。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”只是教育方式的轉(zhuǎn)變，不是對免費(fèi)義務(wù)教育的附加，不能成為廣大家長的新負(fù)擔(dān)。
以是否購買平板分班，這算什么“智慧教育”?據(jù)報道，目前思茅區(qū)教育局召開了全區(qū)教育系統(tǒng)專題會議，對第四中學(xué)違規(guī)問題予以通報批評，舉一反三組織開展違規(guī)收費(fèi)問題集中排查整治行動，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督管理。此事也警示其他地方，該對義務(wù)教育階段的隱性分班問題進(jìn)行一番檢視、清理，堅(jiān)決查處以“智慧教育”“新媒體教學(xué)”等名義變相分班、增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的做法。(針未尖)
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