從一堆復雜的數據、無章的條件中層層篩選、分析，一步步假設、嘗試模型，重復編寫程序，你會覺得自己就像是一位大偵探在“辦案”。數學建模就是這樣一個充滿趣味的事情。

近日，為鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，拓展知識面，重慶八中舉辦渝北校區(qū)初2024級數學學科文化節(jié)——數學建模大賽，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神及運用數學方法和信息技術解決實際問題的能力。

數學建模比賽現(xiàn)場學校供圖 華龍網發(fā)

學數學到底有什么用？

——用數學建模解決實際問題

“學數學到底有什么用？”很多學生都有這樣的疑惑。對此，重慶八中初2024級的數學組老師們展開思考，決定通過舉辦此次建模比賽，回答這個問題，讓同學們親身經歷，自己去體會數學在生活場景中的應用。

學生參加培訓 學校供圖 華龍網發(fā)

參加定向越野大賽如何選擇最優(yōu)路線？如何烹飪出可口的溫泉蛋？電影里的偵探怎么根據現(xiàn)場一個腳印確定罪犯？你知道嗎，這些生活里的場景都可以運用數學建模來解答。

數學建模即是運用數學思想、方法和知識解決實際問題的過程，已經成為不同層次教學教育重要和基本的內容，能為學生提供自主學習的空間，激發(fā)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，有助于學生體驗數學在解決實際問題中的價值和作用。

參賽隊伍討論 學校供圖 華龍網發(fā)

本次數學建模比賽設置多個建模題目供學生選擇，題目數量多、領域覆蓋面廣，涉及資源、交通、經濟、管理、生活、環(huán)境、刑偵、農業(yè)等滲透生活的八大應用領域，讓學生體驗在生活的多個領域中運用數學。

“數學不僅是要會做書本上的數學題，還要學會運用數學知識解決生活中遇到的問題，經過此次比賽，我更加感受到數學的魅力了?！背跻皇嗟年愔Z分享道。

建模初體驗

初一學子跨學段完成數學建模

此次比賽的參賽選手皆是初一學子，共計41個隊伍，200余人參賽。對于初一的學生來說，本次建模大賽并不輕松，除了建模外，參賽學生們還要完成一篇規(guī)范的主題論文、制作PPT展示，每個步驟都不簡單，每一個階段都是一次新的挑戰(zhàn)與探索。

在初一十二班的李俊峰看來，數學知識就像無盡的星河，以前學習的只是很小一部分，學習數學，需要一顆一顆地把星星摘下來。

數學如此神奇，初次接觸數學建模的十二、三歲學生可以完成比賽嗎？

重慶八中初一年級的學生們不但成功地完成了比賽，而且交出了一份令人滿意的答卷。他們不僅運用已學的數學知識去解決問題，還運用層次分析法、放縮法、熱力學第二定律、C++、統(tǒng)計學等跨學段知識去解出答案。

數學學科文化節(jié)頒獎儀式學校供圖 華龍網發(fā)

在《基于腳印的罪犯特征分析》中，參賽學生運用統(tǒng)計學方法，應用Excel軟件完成對樣本的相關性分析，數據擬合，得到線性回歸方程，進而探討年齡、身高、體重等原因對步長的影響，這個知識是高中二年級知識內容。在《關于烹飪溫泉蛋的關聯(lián)性條件分析》中，同學們通過自學《信息學奧賽一本通c++》，用c++編寫代碼，解決復雜的不等式組整數解問題，《C++程序設計語言》課程是大學信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生課程。

學生成果展示 學校供圖 華龍網發(fā)學生成果展示 學校供圖 華龍網發(fā)

據了解，重慶八中為學生們精心打造了基于學生全面?zhèn)€性發(fā)展的跨學段融合育人“三層六元”課程體系。以培養(yǎng)學生自主規(guī)劃力、提升學生學科學習力、提高學生融合適應力、激發(fā)學生持續(xù)發(fā)展力為目標，實現(xiàn)大學課程與高中課程在目標上銜接、內容上融合、教學方式上貫通，增強學生在高等教育階段的發(fā)展后勁，為學生未來的職業(yè)規(guī)劃和終身發(fā)展奠定堅實基礎。

學生成果展示 學校供圖 華龍網發(fā)

此次初2024級數學學科文化節(jié)——數學建模大賽是重慶八中渝北校區(qū)初2024級學科文化節(jié)系列活動之一，接下來還將舉行“語文學科節(jié)”和“英語學科節(jié)”，學生們將在詩歌中感受中國文化、在拼寫中展現(xiàn)英語風采。

關鍵詞： 重慶八中