在“雙減”背景之下,忠縣最大限度發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,利用地域特色,深入推進(jìn)特色課程體系建設(shè),將鄉(xiāng)土文化、體育特長等融入學(xué)校課后服務(wù),在探索中完善,在實踐中提升,由點到面、百花齊放,助推“雙減”走深走實。

一是扎根鄉(xiāng)土,構(gòu)建特色課程。結(jié)合忠縣“忠義文化”地域特色,確立“忠義忠州·現(xiàn)代教育”區(qū)域教育特色發(fā)展戰(zhàn)略,科學(xué)編制《忠縣教育“十四五”規(guī)劃》,指導(dǎo)各校按照“一校一品”“一校一特色”指導(dǎo)思想深入推進(jìn)課后服務(wù)課程體系建設(shè),用活用好課后服務(wù)時間,豐富課后服務(wù)內(nèi)涵。截至目前,課后服務(wù)特色課程開設(shè)學(xué)校達(dá)50余所,建成國家級特色學(xué)校26所、市級特色學(xué)校13所、市級社會實踐教育基地3個。例如拔山實驗小學(xué)確立籃球特色課程體系,堅持每天一場籃球比賽,讓學(xué)生在揮灑汗水中健康成長;忠州二小充分利用該?！爸貞c市范艷華名校長工作室”品牌效應(yīng)設(shè)立書法、剪紙、戲曲等多個傳統(tǒng)文化社團,輻射周邊多個區(qū)縣;永豐小學(xué)開設(shè)“快樂農(nóng)莊”勞動教育課程,利用校后農(nóng)田采取“班級聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”促進(jìn)學(xué)生在春耕夏耘中感受勞動之美。

二是社會共育,補齊學(xué)校短板。忠縣按照“政府統(tǒng)籌、部門主導(dǎo)、多方協(xié)作”思路,建立“忠縣‘雙減’工作聯(lián)席會議制度”,協(xié)調(diào)公安、衛(wèi)生、文旅、社會團體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等資源充實課后服務(wù)師資隊伍,充分發(fā)揮各自專業(yè)性,開設(shè)“我是小小交巡警”“衛(wèi)生健康進(jìn)校園”等課程,邀請縣攝影家協(xié)會、縣書法家協(xié)會等開辦攝影、書畫等特色課程,邀請“忠州豆腐乳”“香山蜜餅”縣級非遺傳承人傳授制作技藝,讓社會力量參與學(xué)校課后服務(wù),著力提升內(nèi)涵、擴大影響,課后服務(wù)逐步成為“素質(zhì)教育第二課堂”。充分利用忠縣“社區(qū)教育示范區(qū)”金字招牌,將學(xué)校課后服務(wù)同社區(qū)教育有機融合,促成學(xué)生課后服務(wù)進(jìn)社區(qū),主動參與鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文化服務(wù)、長江保護等,讓學(xué)生在社會活動中全面發(fā)展。

三是校際聯(lián)動,形成優(yōu)勢互補。按照“以城帶鄉(xiāng)、以強扶弱、城鄉(xiāng)一體”總體思路,爭取財政資金278.8萬元組建教育集團21個,覆蓋全縣58所中小學(xué)。充分發(fā)掘特殊技能教師61人,形成教師“走教”機制,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資集團共享。按照教師個人意愿及集團統(tǒng)籌安排,薄弱學(xué)校上派隨崗鍛煉教師21名,讓先進(jìn)經(jīng)驗“學(xué)得會、帶得走、能落地”,著力提升整體師資水平。官壩小學(xué)教育集團利用碾盤小學(xué)花樣跳繩師資力量組建隊伍參加國家級比賽獲金獎,馬灌中學(xué)教育聯(lián)盟利用內(nèi)部優(yōu)質(zhì)資源打造國畫特色課后服務(wù),內(nèi)涵豐富的課后服務(wù)課程體系逐步形成。

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