號(hào)稱“不雞娃”的公眾號(hào) 三句話不離課外班
校外培訓(xùn)廣告換了個(gè)“馬甲”
一系列雙減政策下，校外培訓(xùn)廣告也在管控范圍內(nèi)，然而記者在調(diào)查時(shí)接到不少家長(zhǎng)的舉報(bào)：一些機(jī)構(gòu)還在學(xué)校門口發(fā)放培訓(xùn)廣告，眾多育兒公眾號(hào)也是這些興趣班廣告的重災(zāi)區(qū)。
學(xué)校門前有人還在發(fā)廣告
中午天氣暖和的時(shí)候，閔莊公園的兒童游樂(lè)區(qū)就聚集了很多兒童，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也盯上了這些“潛在學(xué)員”。上午十一點(diǎn)左右，一名中年女推廣人員背著兩個(gè)大袋子到了這里，她從袋子里拿出了塑料小鏟子、小飛機(jī)、仙女手杖、氣球等玩具，小孩子們立即被吸引過(guò)來(lái)。
“掃一個(gè)碼可以領(lǐng)一個(gè)小玩具。”推廣人員一邊拿出袋子里裝著的二維碼，一邊給陪在孩子身邊、年紀(jì)大一點(diǎn)兒的老人解釋，只留手機(jī)號(hào)不能拿玩具，因?yàn)閽叽a關(guān)注的時(shí)候必須現(xiàn)場(chǎng)提交驗(yàn)證碼才算關(guān)注成功。這時(shí)候有一個(gè)孩子拿起了一個(gè)充氣綠色青蛙，推廣人員趕緊摁著玩具，跟孩子家長(zhǎng)溝通，“這個(gè)大玩具，您得掃兩個(gè)碼才能領(lǐng)。一個(gè)編程課，一個(gè)舞蹈課，將來(lái)素質(zhì)考試都用得著，您都關(guān)注下吧。”
一名照看孩子的老人看著廣告有點(diǎn)兒動(dòng)心，孩子也想要玩具，老人跟推廣人員商量了一會(huì)兒，留了兩個(gè)手機(jī)號(hào)才給孩子換來(lái)了塑料鏟子。看著孩子拿著鏟子在旁邊沙坑里挖沙，老人告訴記者，只要帶著孩子出來(lái)，隔三差五就會(huì)碰到這樣的情況，尤其是夏天，很多公園里、甚至小區(qū)樓下都有人來(lái)發(fā)課外培訓(xùn)班的廣告。
在萬(wàn)泉小學(xué)南校區(qū)，記者也看到了兩家少兒編程機(jī)構(gòu)的推廣人員，其中一名推廣人員拎著口袋擠到了校門口等孩子的家長(zhǎng)中間，拿出了二維碼和廣告向旁邊的家長(zhǎng)推薦，門口的保安看到后立即過(guò)來(lái)勸離，“您別在這里發(fā)廣告。”這名推廣人員拎著袋子稍稍離開(kāi)了校門，走到保安看不到的地方，又站在人行道上向其他家長(zhǎng)發(fā)廣告。
另外一名編程機(jī)構(gòu)的推廣人員，看到保安驅(qū)離了“同行”之后，干脆拎著袋子躲在校門口往南一百米左右的胡同邊上。
放學(xué)的孩子出來(lái)之后，這名推廣人員用袋子里的卡片、塑料寶劍、貼紙成功地吸引了不少學(xué)生，“留個(gè)家長(zhǎng)電話，能打通就可以領(lǐng)人物卡”，在推廣人員的宣傳下，陸續(xù)有不少孩子用家長(zhǎng)的電話換取了心儀的玩具。有的家長(zhǎng)拽著孩子離開(kāi)，推廣人員舉著玩具追上去，“掃個(gè)碼就行，孩子喜歡這個(gè)，您拿上唄。”
“每周都會(huì)有這種發(fā)小廣告的，本來(lái)就人多，再加上他們這一弄，更走不動(dòng)了。”一名家長(zhǎng)摟著孩子從人群中擠出來(lái)，一邊吐槽，一邊建議，“希望管理部門定期來(lái)清理一下。”
“雞湯文”賣的都是興趣班
不少育兒公眾號(hào)更是各種興趣班的廣告重災(zāi)區(qū)。記者關(guān)注了十幾個(gè)育兒公眾號(hào)，從之前發(fā)表過(guò)的文章來(lái)看，這些公眾號(hào)主要面向的都是學(xué)生家長(zhǎng)，涵蓋了從幼兒園、小學(xué)直到中學(xué)的各個(gè)年齡段。
在一篇主要面向低齡孩子家長(zhǎng)的文中，文章抓住了家長(zhǎng)擔(dān)心孩子視力的問(wèn)題，在標(biāo)題突出了“讓孩子少玩手機(jī)，這套書(shū)可太有辦法了”，在介紹了一些電子產(chǎn)品對(duì)孩子眼睛可能會(huì)造成損傷之后，馬上說(shuō)到了“正題”，就是給孩子報(bào)計(jì)算機(jī)通識(shí)課，聲稱既能滿足孩子玩電子產(chǎn)品的愿望，又能讓孩子玩著就能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和編程思維;
另一篇文章則以培養(yǎng)孩子的財(cái)商為噱頭，很快就推導(dǎo)出結(jié)論——“二胎媽媽發(fā)現(xiàn)比存錢更重要的是給孩子報(bào)班”，然后推薦了各種小學(xué)課堂，聲稱能培養(yǎng)孩子自驅(qū)力。
還有一篇?jiǎng)t勸導(dǎo)家長(zhǎng)不要雞娃、不要內(nèi)卷，結(jié)果沒(méi)說(shuō)兩句，就把話題帶到了小語(yǔ)種成為孩子新的突破機(jī)會(huì)，推薦第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)課程……
劉敏曾經(jīng)是各類育兒公眾號(hào)的忠實(shí)讀者，原來(lái)“照著書(shū)”養(yǎng)娃的她，慢慢發(fā)現(xiàn)很多公眾號(hào)都變成了廣告平臺(tái)，這也讓她逐漸不再相信這些網(wǎng)文，“說(shuō)是給家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，結(jié)果這些‘雞湯’里頭熬的料，都是各種興趣班。”
同樣課程包裝出多個(gè)噱頭
“除了朋友間互相推薦之外，我們知道的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多數(shù)都是從這上面看到的廣告。”劉敏告訴記者，因?yàn)殛P(guān)注的公眾號(hào)比較多，她還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別可笑的現(xiàn)象，同樣的一篇推廣文，會(huì)在不同教育類公眾號(hào)上改頭換面出現(xiàn)，“有的說(shuō)是自己親測(cè)，有的說(shuō)是能開(kāi)發(fā)思維，有的說(shuō)是傳承文化，好幾個(gè)主打‘好爸爸’人設(shè)的教育號(hào)，說(shuō)是自己帶孩子去體驗(yàn)的，連體驗(yàn)的照片都是同一張。”
記者在查找時(shí)也確實(shí)發(fā)現(xiàn)，比如同樣一個(gè)機(jī)構(gòu)的少年圍棋課程，有的公眾號(hào)以開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維的名義推廣，有的則以提高專注度的重點(diǎn)打廣告，有的號(hào)稱能當(dāng)特長(zhǎng)進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，有的則把知名圍棋選手參與課程作為噱頭……
方朋就曾經(jīng)被這類廣告吸引，給孩子購(gòu)買了一個(gè)美術(shù)課時(shí)包、一個(gè)編程課時(shí)包，最后發(fā)現(xiàn)所謂的上課就是讓孩子看錄播視頻，“最應(yīng)該管的就是這類軟文，看著好像是分享經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)都是商業(yè)廣告。”(記者 周明杰)
