“雙減”下 廣州娃的十二時(shí)辰
“雙減” 加減法
“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”工作落地之后，從上課時(shí)間延遲、“午托”提質(zhì)、“5+2”校內(nèi)課后托管服務(wù)的實(shí)施到作業(yè)管理的加強(qiáng)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步“減負(fù)”，用以運(yùn)動(dòng)、睡眠、發(fā)展個(gè)性愛好等時(shí)間多了起來(lái)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整改、校內(nèi)課堂尋求提質(zhì)增效之時(shí)，普通小學(xué)生的一天是怎樣度過(guò)的?學(xué)校又針對(duì)“雙減”進(jìn)行了哪方面的調(diào)整和完善?近日，記者跟隨廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)三年二班的劉思含和廣州冼村小學(xué)六年三班的呼延沛樊同學(xué)，一起體驗(yàn)了小學(xué)生一天的校園生活。
她：我的時(shí)間我做主
8:00，劉思含走進(jìn)廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)的校門，她就住在學(xué)校附近的小區(qū)，走路不到10分鐘。“雙減”后，小學(xué)上課時(shí)間調(diào)整為8:20，思含的起床時(shí)間也順延了20分鐘。不過(guò)，老師們?nèi)院鸵郧耙粯樱?:30就已在校門口迎接學(xué)生。
數(shù)學(xué)課生物課“混搭”
8:20，第一堂是數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容只有“萬(wàn)以內(nèi)的加法”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課件展示了一張濕地部分動(dòng)物種類的數(shù)據(jù)表格，老師問(wèn)：“同學(xué)們，針對(duì)這個(gè)表格，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?”“鳥類和爬行類動(dòng)物一共有幾種?”學(xué)生踴躍舉手。在老師引導(dǎo)下，思含走上講臺(tái)，列出了爬行類和哺乳類動(dòng)物種類相加的加法豎式，還找出了豎式運(yùn)算進(jìn)位的規(guī)律。
學(xué)校教學(xué)處主任曾海清介紹，為了“雙減”后教學(xué)能提質(zhì)增效，目前各學(xué)科組正鉆研“課堂任務(wù)單”，即教師提煉每堂課教學(xué)內(nèi)容，形成書面清單，讓學(xué)生明確自己要學(xué)些什么、解決什么問(wèn)題、驗(yàn)證自己是否掌握。“每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要少而精，讓學(xué)生能剛好掌握該堂課的內(nèi)容，爭(zhēng)取每堂課講完知識(shí)點(diǎn)后，還能留5到10分鐘的作業(yè)時(shí)間，既減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，老師也可及時(shí)指導(dǎo)。”
體育鍛煉充足歡樂(lè)
9:00，廣播里響起歡快的配樂(lè)，大課間時(shí)間到了。“咚!咚!咚!”體育場(chǎng)上，學(xué)生集體拍球擊地的聲音響亮，幾百人相互傳接球、運(yùn)球，十分壯觀。這天的大課間之后是體育課，在體育老師指導(dǎo)下，思含和同學(xué)一起折返跑、做籃球操，今天的校內(nèi)一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)在歡笑聲中達(dá)成。
學(xué)校三年級(jí)到六年級(jí)一周有三節(jié)體育課，一、二年級(jí)有四節(jié)體育課，配備4個(gè)體育老師，按照省、市、區(qū)有關(guān)體育課的標(biāo)準(zhǔn)下足功夫，學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率達(dá)到80%，并且逐年提高。大課間在體能操、跑操之外，籃球操特色鮮明，每周間隔安排，趣味性大增，受到同學(xué)們的追捧。
體育老師曾偉鵬來(lái)這里工作4年了，最大的收獲是“喜歡和孩子們一起玩，感受他們的天真和快樂(lè)”。他期待，家長(zhǎng)在課后加強(qiáng)孩子的身體鍛煉，和學(xué)校共同提升孩子們的體質(zhì)，孩子們也能找到一門熱愛的運(yùn)動(dòng)，受益一生。
午休“躺平” 音體美勞科實(shí)踐多
12:00，音樂(lè)課下課后，同學(xué)們回到課室，飯菜早已擺好在桌面上。揭開飯盒蓋，午餐配菜是冬瓜燜雞、炒土豆絲和油麥菜，有需要的同學(xué)還可以加飯。半小時(shí)后，同學(xué)們到功能室里鋪好可折疊的睡墊，躺上去軟彈舒服。部分班級(jí)參加午托的學(xué)生少，就在教室里鋪墊子“躺平睡”。
14:00，學(xué)生起床收拾，進(jìn)行午讀。下午第一節(jié)的科學(xué)課上，同學(xué)們分好組在老師指導(dǎo)下做實(shí)驗(yàn)。思含攪動(dòng)著吸管，觀察鹽在攪拌下如何加快溶解。第二節(jié)勞動(dòng)課，思含和同學(xué)們拿上抹布，到“包干區(qū)”繪本館里清潔桌椅、書本，動(dòng)手勞動(dòng)。
“雙減”后，校園教育更重視五育并舉，這意味著不僅要提升語(yǔ)數(shù)英課堂的質(zhì)量，也要提升對(duì)音體美勞科課程的重視程度。在開發(fā)區(qū)二小，校園里掛滿了同學(xué)們平時(shí)做的美術(shù)手工藝品，德育評(píng)價(jià)與勞動(dòng)、文明掛鉤，學(xué)生作業(yè)也有科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型。
作業(yè)大部分在校內(nèi)完成
16:00是三至六年級(jí)開始基礎(chǔ)托管的時(shí)間。和大部分同學(xué)一樣，思含留在課室里寫作業(yè)，還有學(xué)科老師在班里答疑。在基礎(chǔ)托管的一小時(shí)里，大部分同學(xué)都能完成書面作業(yè)。效率低一點(diǎn)的孩子，可把作業(yè)帶回家，在一小時(shí)內(nèi)也能完成。曾海清介紹，根據(jù)“雙減”政策，學(xué)校要求老師為一、二年級(jí)學(xué)生僅在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以聽、說(shuō)、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭作業(yè)，引導(dǎo)孩子每天堅(jiān)持不少于20分鐘的閱讀和不少于10分鐘的體育鍛煉。三至六年級(jí)則由各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，控制每天作業(yè)總量。
開學(xué)第一周，學(xué)校培訓(xùn)新來(lái)的老師們?nèi)绾伟凑招抡?，?guī)范布置作業(yè)、批改作業(yè)等，比如對(duì)作業(yè)不按分?jǐn)?shù)而按等級(jí)評(píng)價(jià)等。班級(jí)后墻上掛著的優(yōu)秀作業(yè)，都體現(xiàn)了“雙減”背景下，對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)性過(guò)程評(píng)價(jià)的加強(qiáng)，“我們不再依賴于最后的考試，而是從每一次的作業(yè)了解孩子的學(xué)習(xí)水平。”曾海清說(shuō)。
也追綜藝 愛看課外書
17:00，高年級(jí)的基礎(chǔ)托管結(jié)束。思含報(bào)名了校內(nèi)課后托管中的編程、合唱和架子鼓課，不過(guò)這一天她并沒有課。另一些同學(xué)則集中列隊(duì)，準(zhǔn)備到各個(gè)功能室去上廣繡、民樂(lè)、圍棋、輪滑等課程。學(xué)校有20多門素質(zhì)托管課程，最受歡迎的是籃球和中國(guó)舞課程，還區(qū)分了低中高年級(jí)組和精英男、女隊(duì)，部分課程也劃分了初中高級(jí)等水平層次。
老師介紹，學(xué)生每一天參加什么校內(nèi)課后托管課程、幾點(diǎn)放學(xué)都是不一樣的。比如有的孩子周二17:00離校，周三則上完個(gè)性化托管才放學(xué)，而這些信息，老師都做了細(xì)致清晰的登記。每天，值班老師要依據(jù)信息表，登記好每個(gè)孩子的動(dòng)向，確保學(xué)生上完該上的課后，安全離校。這天，作為值班教師的曾海清在四個(gè)不同的放學(xué)時(shí)間——15:00、16:00、17:00、18:30，都要到校門口送孩子離校。
回到家后，思含準(zhǔn)備追她喜歡的綜藝節(jié)目，還準(zhǔn)備看看課外書，做點(diǎn)手工。“雙減”之后，她停了英語(yǔ)課外班?，F(xiàn)在作業(yè)少了，大部分能在校內(nèi)完成，回家后晚上8點(diǎn)半前也能寫完，多了很多自己的時(shí)間。
相比以前，思含媽媽的心態(tài)輕松很多。她知道，面對(duì)考試，有的家長(zhǎng)被動(dòng)附和著培訓(xùn)、補(bǔ)課的浪潮。不過(guò)“雙減”之后，思含晚上9點(diǎn)就可以睡覺了，這讓她欣慰很多。
她：我的學(xué)習(xí)我做主
呼延沛樊是就讀于冼村小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生。“雙減”之后，她的培訓(xùn)班改到了周中，周末的節(jié)奏慢了下來(lái)。而在學(xué)習(xí)上，她仍想追趕“別人家的孩子”。
體育：四個(gè)時(shí)段
讓“足球小白”變鏗鏘玫瑰
一大早，冼村小學(xué)的操場(chǎng)格外熱鬧，同學(xué)們跳繩、踢足球，還有田徑隊(duì)的學(xué)生在訓(xùn)練，在晨光下盡情奔跑。
“雙減”后，上課時(shí)間延遲到8:20，但沛樊的上學(xué)時(shí)間沒多大變化：6:45起床，7:50到校，許多同學(xué)也是如此。早到的同學(xué)們，不會(huì)在教室里呆坐，而是由老師組織，統(tǒng)一在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，“為早到的孩子安排體育鍛煉，這也算是‘體育早托’。”該校校長(zhǎng)郭海英介紹。
8:20，大課間就開始了，同學(xué)們趁著陽(yáng)光還不算猛烈的時(shí)候下樓去運(yùn)動(dòng)。足球操、跑操、跳繩，各類體育活動(dòng)每天輪換。據(jù)了解，在冼村小學(xué)，每個(gè)班級(jí)一周有四節(jié)體育課。為了保證校內(nèi)1小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)，在14:00午休結(jié)束后，還會(huì)由班主任組織到一樓跳繩。每位同學(xué)一分鐘最多跳了多少下，也會(huì)由班主任記錄下來(lái)，對(duì)比進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
下午，沛樊的班級(jí)還要去參加足球賽，這也是冼村小學(xué)一項(xiàng)特別的傳統(tǒng)賽事——校內(nèi)足球“雙循環(huán)”聯(lián)賽，每個(gè)學(xué)期都會(huì)開展。各班級(jí)分成男足、女足，各有A、B兩支隊(duì)伍，與同一年級(jí)的不同班級(jí)之間進(jìn)行較量。“足球是學(xué)校的特色體育項(xiàng)目，學(xué)生們?cè)趨⑴c踢球時(shí)，也很自然地了解了比賽規(guī)則。”作為B隊(duì)隊(duì)員，沛樊也上場(chǎng)踢了球，雖然體育并不是她的強(qiáng)項(xiàng)，但下半場(chǎng)她們也進(jìn)了一球。
“體育早托”、大課間、體育課、午休后的20分鐘、足球賽，四個(gè)時(shí)段以及賽事活動(dòng)，已充分保障了冼村小學(xué)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。
課堂：創(chuàng)造性強(qiáng)
語(yǔ)文課上有人“戲精”上身
10:00，語(yǔ)文課堂上，老師教的是文言文《書戴嵩畫?！?。記者注意到，老師十分注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，在朗誦、解析、闡釋、小組討論等環(huán)節(jié)，不斷向他們拋出問(wèn)題。同學(xué)們手舉得高高的，搶著回答。老師還讓同學(xué)們發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，扮演文章中牧童、杜處士還有作者蘇軾等角色，從他們的角度來(lái)進(jìn)行情緒、語(yǔ)言的表達(dá)。“我姓杜，人稱杜處士，我讀了不少書……”上了臺(tái)，小男孩化身“戲精”，在表演中展現(xiàn)自己對(duì)文章的理解。
值得一提的是，在教學(xué)過(guò)程中，老師們都用上了教室內(nèi)的觸屏一體機(jī)，這為課堂增強(qiáng)了參與度，帶來(lái)了趣味性。如英語(yǔ)課上，學(xué)生可上臺(tái)“點(diǎn)讀”課文，跟練發(fā)音;在一體機(jī)上，同學(xué)們還可以觸屏完成連線題、填空題，比普通的口頭回答更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，讓學(xué)生小組討論后再上臺(tái)進(jìn)行表達(dá)，也是教師教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。
課間休息，學(xué)生都走出教室活動(dòng)。沛樊的班主任給同學(xué)們買了積木、竹簽，下課時(shí)還會(huì)和同學(xué)們一塊玩挑竹簽，打成一片，“你的竹簽動(dòng)了，可不許耍賴啊。”
數(shù)學(xué)課上，老師教圓環(huán)的面積公式，沛樊在數(shù)學(xué)網(wǎng)課上已經(jīng)學(xué)過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，輕松地就跟上了教學(xué)進(jìn)度。在音樂(lè)課上，沛樊學(xué)習(xí)了創(chuàng)編節(jié)奏和旋律，接下來(lái)，他們還準(zhǔn)備編一首班歌。
12:10下課后，午餐盒已由工作人員放到班門口。學(xué)校午餐由經(jīng)遴選的第三方機(jī)構(gòu)配送，菜式有豆干、蒸雞、青菜配米飯。同學(xué)們吃飯都很快。午飯后，同學(xué)們齊齊拼座椅、掃地，準(zhǔn)備午休。學(xué)校空間有限，學(xué)生就在課室中“躺平”午休：有的孩子帶墊子，鋪在地上睡，有的孩子則拼桌椅，躺著睡。午休時(shí)，班主任會(huì)一直待在班上，管紀(jì)律、護(hù)安全。教室里靜悄悄的，戴上眼罩，剛開始沒有睡意的孩子們最后也睡著了。
課后托管VS網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)
16:10放學(xué)后，有的學(xué)生留在校內(nèi)參加基礎(chǔ)托管，或是乒乓球、羽毛球、書法等素質(zhì)托管，也有同學(xué)像沛樊一樣，沒有參加托管，提前回家。
“我更習(xí)慣在家學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。”沛樊周一到周五都不參加校內(nèi)課后托管，放學(xué)便直接回家。“雙減”之后，沛樊沒有停掉網(wǎng)課，而是改成了周中的線上課。周一、三、五，分別是語(yǔ)數(shù)英的網(wǎng)課?；氐郊壹s為16:40，18:00上課前，她還有許多時(shí)間。“我一般休息一會(huì)，先吃飯，再開始寫作業(yè)。”按照“雙減”要求，家庭作業(yè)時(shí)間控制在1小時(shí)內(nèi)，沛樊的作業(yè)一般在上網(wǎng)課之前就能完成。
沛樊家里的墻上貼著“家規(guī)”，寄托著沛樊媽媽對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望，第一條便是“獨(dú)立：自己的事情自己做。”在沛樊媽媽看來(lái)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子有上進(jìn)的意識(shí)很重要，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，因此會(huì)支持孩子學(xué)有余力之時(shí)拓展課外知識(shí)。沛樊是個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，空余時(shí)間多了，她會(huì)通過(guò)選擇多做練習(xí)等方式查漏補(bǔ)缺。
另一方面，沛樊的生活也慢了下來(lái)。其中最大的變化在周末——從“三點(diǎn)一線”的“連軸轉(zhuǎn)”，到“周末終于有時(shí)間睡個(gè)懶覺了”。
“以前，我們一大早就要起床，中午還要接孩子回來(lái)，下午再送到另一個(gè)地方。”沛樊媽媽介紹，這學(xué)期之前，沛樊的周末都排滿課程，周六和周日的上下午，分別上語(yǔ)數(shù)英的線下課和舞蹈課。如今，培訓(xùn)改為周中的網(wǎng)課，周末的時(shí)間則由沛樊自主安排?？臻e時(shí)，她既可以和媽媽一起逛逛街、散步、運(yùn)動(dòng)，也可以閱讀課外書、做手工，有更多時(shí)間做自己喜歡的事情，不用再浪費(fèi)來(lái)回路上的時(shí)間。
沛樊的成績(jī)維持在班級(jí)前十。在沛樊媽媽看來(lái)，沛樊并不是“牛娃”，只是有一定的專注力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。而她也給予沛樊充分的信任，讓孩子發(fā)揮獨(dú)立性。“學(xué)習(xí)上的事，她能獨(dú)立完成，我?guī)退盐辗较?，教她方法論，具體怎么去落實(shí)、有沒有落實(shí)，還是看她自己。”沛樊也不覺得自己是“別人家的孩子”，“也有同學(xué)上的課外班比我多，還能拿班級(jí)第一，比我厲害、比我努力的人太多了。”
20:30，英語(yǔ)網(wǎng)課下課，沛樊可以放松了，洗個(gè)澡，就該睡覺了。周末不做“趕路人”，“腳步慢下來(lái)，人生路還長(zhǎng)，真正愛學(xué)習(xí)的孩子總會(huì)發(fā)光的。”沛樊媽媽說(shuō)。
這天下午的班會(huì)課上，老師要求學(xué)生評(píng)估自己上半學(xué)期的表現(xiàn)，沛樊給自己的每一項(xiàng)都打滿了五星，她寫下的3個(gè)小目標(biāo)中，關(guān)于學(xué)習(xí)的小心愿引人注目——“希望期末成績(jī)能達(dá)到298分。”(記者 曾俊 林欣潼)
