909萬(wàn)畢業(yè)生，求職路上需要哪些補(bǔ)給?
909萬(wàn)，是2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生總規(guī)模人數(shù)，比去年增加35萬(wàn)人。
在此前教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝坦言，今年一季度以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈持續(xù)穩(wěn)定恢復(fù)態(tài)勢(shì)，為穩(wěn)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但疫情對(duì)就業(yè)的深層次影響仍在繼續(xù)，2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻。
當(dāng)前，距畢業(yè)生離校還有2個(gè)月時(shí)間，他們此時(shí)都面臨什么困惑，又需要怎樣的幫助?為了讓大學(xué)畢業(yè)生的求職路走得更平坦、順暢，記者梳理出他們最關(guān)心的幾個(gè)求職問題，并邀請(qǐng)專業(yè)人士為其解答疑惑、支招獻(xiàn)策。
堅(jiān)實(shí)的專業(yè)與綜合能力是基礎(chǔ)
首都師范大學(xué)2017級(jí)本科生徐麗潔：作為一名普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，我如何才能獲得用人單位的青睞?哪些品質(zhì)至關(guān)重要?
首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授、中國(guó)新就業(yè)形態(tài)研究中心主任張成剛：
在我國(guó)規(guī)模龐大的高校畢業(yè)生群體中，重點(diǎn)院校與普通院校的占比約為1∶8，并且近一半的為大專畢業(yè)生。普通高校畢業(yè)生與重點(diǎn)高校畢業(yè)生，在就業(yè)機(jī)會(huì)數(shù)量和質(zhì)量方面面臨較大差距。普通高校畢業(yè)生獲得優(yōu)質(zhì)崗位的難度更大，需要付出更多努力。
要獲得用人單位青睞，需要高校畢業(yè)生向用人單位傳遞個(gè)人具備優(yōu)秀素質(zhì)的信號(hào)，包括優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)、英語(yǔ)能力和一些專業(yè)證書、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、活動(dòng)經(jīng)歷等。無(wú)論是重點(diǎn)院校還是普通院校，上述所有成績(jī)都來(lái)自于學(xué)生大學(xué)期間的努力。對(duì)任何一名大學(xué)生而言，大學(xué)四年的努力并非無(wú)效，畢業(yè)時(shí)就業(yè)機(jī)會(huì)多寡是由大學(xué)四年努力所決定，并且也將決定畢業(yè)工作后職業(yè)能力是否能夠快速提升。
職業(yè)視野與認(rèn)知的差距是普通高校畢業(yè)生與重點(diǎn)院校畢業(yè)生在求職時(shí)的重要差距。很多企業(yè)關(guān)注重點(diǎn)院校大學(xué)生，愿意去重點(diǎn)院校做企業(yè)宣講，介紹行業(yè)與企業(yè)發(fā)展信息，這些信息對(duì)于塑造大學(xué)生職業(yè)的視野與認(rèn)知作用巨大。普通高校大學(xué)生應(yīng)努力用好校內(nèi)外資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，擴(kuò)展職業(yè)視野與認(rèn)知。視野與認(rèn)知的差距導(dǎo)致了很多普通高校畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃不夠清晰，很多學(xué)生不知道自己能夠從事什么行業(yè)，做什么崗位。很多大學(xué)生畢業(yè)想去互聯(lián)網(wǎng)公司，但根本不知道互聯(lián)網(wǎng)公司怎樣經(jīng)營(yíng)，也不知道自己適合什么崗位。普通高校畢業(yè)生應(yīng)早做職業(yè)規(guī)劃，在大學(xué)階段就為未來(lái)職業(yè)提前做好準(zhǔn)備。
無(wú)論是重點(diǎn)院校還是普通高校，堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的綜合能力，包括專業(yè)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等是獲得就業(yè)機(jī)會(huì)與職業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)生第一份工作很重要，應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，考慮長(zhǎng)期發(fā)展。職業(yè)發(fā)展是一場(chǎng)馬拉松，只要大學(xué)畢業(yè)生能夠持續(xù)學(xué)習(xí)，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，不斷提升綜合能力，也可以獲得光明的職業(yè)發(fā)展前景。
提升信息檢索與甄別能力以應(yīng)對(duì)新變化
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)2018級(jí)研究生趙丹耀：由于疫情防控需要，我們現(xiàn)在基本都是在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷、有的面試也搬到了網(wǎng)上舉行。對(duì)于這種新變化，我們應(yīng)該做怎樣的調(diào)整?
天津大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任柳豐林：
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘的興起與不斷優(yōu)化升級(jí)，求職者需要迅速轉(zhuǎn)變觀念，跟上形勢(shì)，提前做好應(yīng)對(duì)。首先，要提升信息檢索與甄別能力。網(wǎng)絡(luò)招聘信息易獲取，但時(shí)間跨度長(zhǎng)，信息準(zhǔn)確性良莠不齊。快速?gòu)暮Ａ啃畔⒅芯珳?zhǔn)搜尋，獲取意向崗位信息尤為關(guān)鍵，這需要求職者預(yù)先做好生涯規(guī)劃與職業(yè)定位，相對(duì)明確求職區(qū)域、薪酬待遇、崗位類別、專業(yè)需求等信息，提前鎖定檢索關(guān)鍵詞，聚焦意向求職范圍針對(duì)性投遞簡(jiǎn)歷，節(jié)約時(shí)間成本，提高求職成功率。
其次，要提升簡(jiǎn)歷制作能力。網(wǎng)絡(luò)招聘方式下，用人單位會(huì)收到更多簡(jiǎn)歷，使得招聘者閱讀簡(jiǎn)歷時(shí)間更短，篩選工作更加困難。這就要求求職者的簡(jiǎn)歷更加簡(jiǎn)潔明了，要在有限的文字空間內(nèi)，集中突出呈現(xiàn)自己與崗位相匹配的優(yōu)勢(shì)能力與相關(guān)工作履歷，減少?zèng)]有事實(shí)支撐的自我評(píng)價(jià)。
再次，要提升網(wǎng)絡(luò)面試能力。網(wǎng)絡(luò)面試不同于線下面試，需要求職者不僅可以熟練使用各種視頻面試工具，也能對(duì)網(wǎng)絡(luò)卡頓、信號(hào)失聯(lián)等突發(fā)情況進(jìn)行妥善應(yīng)對(duì)。更重要的是，求職者一定要提前進(jìn)行演練，轉(zhuǎn)換到面試者視角來(lái)觀察自己的面試表現(xiàn)，確保自己的面試形象與聲音處于最佳狀態(tài)，齊備各類突發(fā)預(yù)案，盡量減少場(chǎng)外因素對(duì)面試的影響。
網(wǎng)絡(luò)招聘模式雖在疫情期間占據(jù)了主流，但因?yàn)槟壳斑€存在諸多局限，很多用人單位已恢復(fù)線下招聘渠道，求職者千萬(wàn)不可貪圖便利，放棄參加線下的宣講與招聘活動(dòng)，錯(cuò)過線下求職成功的機(jī)會(huì)。此外，網(wǎng)絡(luò)招聘也千萬(wàn)不可一投了之，各種意外因素都可能影響簡(jiǎn)歷的成功投遞，一定要盡量拓寬與用人單位招聘人員之間的溝通聯(lián)系渠道，養(yǎng)成追蹤聯(lián)系習(xí)慣，確保自己可以第一時(shí)間了解應(yīng)聘動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整求職進(jìn)度，以免貽誤最佳求職時(shí)機(jī)。
展示三級(jí)信息可更高概率通過簡(jiǎn)歷篩選
山西應(yīng)用科技學(xué)院2017級(jí)本科生雷雅婷：最近在求職過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想通過簡(jiǎn)歷篩選也并不是一件容易的事。那么，簡(jiǎn)歷篩選是一個(gè)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)?什么樣的簡(jiǎn)歷能引起用人單位關(guān)注?
教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、萬(wàn)學(xué)教育董事長(zhǎng)張銳：
簡(jiǎn)歷是求職者向應(yīng)聘單位展現(xiàn)自身價(jià)值的第一次機(jī)會(huì)，以此讓招聘人員在沒有見到你之前，就判斷你可能足夠優(yōu)秀，從而允許你進(jìn)入筆試和面試。優(yōu)秀企業(yè)對(duì)簡(jiǎn)歷的篩選一般有三關(guān)，第一關(guān)是針對(duì)關(guān)鍵信息的電腦系統(tǒng)篩選，第二關(guān)是人力資源部篩選，第三關(guān)是意向職能部門篩選。三關(guān)綜合淘汰率大約70%~95%。
究其本質(zhì)，三關(guān)篩選都是通過求職者在簡(jiǎn)歷中陳述的經(jīng)歷與成果，來(lái)評(píng)估其優(yōu)秀程度。評(píng)估方法主要有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：第一，確定簡(jiǎn)歷展現(xiàn)的能力是否符合企業(yè)需求;第二，判斷其優(yōu)秀程度在所有應(yīng)聘者中的排序;第三，分析其優(yōu)秀程度的真實(shí)性。
因此，我們?cè)诤?jiǎn)歷中要充分展現(xiàn)應(yīng)聘企業(yè)所需的各項(xiàng)能力，并用直觀方式表明各項(xiàng)能力的優(yōu)秀程度，還要提供能力優(yōu)秀程度的有效證據(jù)。由于人的各種能力都是參與對(duì)應(yīng)活動(dòng)訓(xùn)練而成，所以招聘人員主要關(guān)注大學(xué)生經(jīng)歷中可以錘煉重要能力的那些高價(jià)值活動(dòng)，并且通過活動(dòng)成果判斷能力優(yōu)秀程度及真實(shí)性。
對(duì)于大學(xué)生，應(yīng)在簡(jiǎn)歷中按照三檔重要層級(jí)，有理有據(jù)展現(xiàn)以下信息，即可更高概率通過簡(jiǎn)歷篩選。第一級(jí)信息是，自身經(jīng)歷中可能超越80%以上競(jìng)爭(zhēng)者的曾任社團(tuán)職務(wù)信息、高難度且高價(jià)值活動(dòng)成果和各種高規(guī)格競(jìng)賽成績(jī)。第二級(jí)信息是重要人物的推薦信。第三級(jí)信息是個(gè)人基本情況、理想簡(jiǎn)述和求職崗位意向。
大家應(yīng)在簡(jiǎn)歷中將三檔層級(jí)信息，按照以下邏輯排序進(jìn)行分項(xiàng)精要表達(dá)：(1)求職綜述，(2)個(gè)人基本信息，(3)理想簡(jiǎn)述，(4)性格描述與崗位意向，(5)曾任社團(tuán)職務(wù)，(6)高規(guī)格競(jìng)賽成績(jī)，(7)高價(jià)值活動(dòng)成果，(8)企業(yè)高階實(shí)踐，(9)推薦信，(10)各類證明材料目錄。
就業(yè)壓力要對(duì)癥下藥
天津大學(xué)2019級(jí)碩士研究生伊天威：嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，往往會(huì)增加我們的心理壓力與焦慮感。面對(duì)這樣的情況，我們?cè)撊绾慰创c排解壓力?
北京師范大學(xué)心理學(xué)部黨委副書記王瑞敏：
在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，很多學(xué)生會(huì)感到“壓力山大”，結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)以下幾種情況比較普遍：
一是與同伴比較之下產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。目前尚未落實(shí)工作的畢業(yè)生可能會(huì)覺得別人都很優(yōu)秀，而自己沒有拿得出手的資歷或技能，感覺壓力特別大。實(shí)際上，這是同輩競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的認(rèn)知偏差。在重點(diǎn)高校，存在“大池塘小魚效應(yīng)”——大平臺(tái)的優(yōu)秀學(xué)生很多，而自己就像一條沒什么分量的小魚。有類似想法的學(xué)生，需要主動(dòng)走出所在的“圈子”，看見更大的世界。作為大學(xué)生，其實(shí)只要走向社會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有各種各樣種類不一、層次不一的工作，即便自己與同樣受教育背景的同學(xué)相比實(shí)力較弱，但只要自己的期待能夠及時(shí)、靈活地調(diào)整，總能找到一份適合自己的工作。
二是對(duì)自我和職場(chǎng)均缺乏了解的迷茫心理。有些學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷較少，因此既不清楚自己是誰(shuí)、喜歡什么、能做什么，也不了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、不同職業(yè)的具體要求等，求職時(shí)不知道自己該從何下手，導(dǎo)致求職中顧慮重重、行動(dòng)遲緩。對(duì)此，建議學(xué)生要就業(yè)本身就當(dāng)作一項(xiàng)工作，在與用人單位接觸互動(dòng)的過程中，主動(dòng)了解社會(huì)與職業(yè)，逐步了解自己大概適合干什么。同時(shí)，盡可能多參與實(shí)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐體驗(yàn)中可以增加對(duì)自身與職場(chǎng)的認(rèn)知，并能發(fā)展一些相關(guān)能力。
三是自我發(fā)展意向與家人期待不一致導(dǎo)致的糾結(jié)心理。如考研失利的本科生在談及備考起因和過程時(shí)，不少學(xué)生都會(huì)提到家人的期待。當(dāng)家人的期待與自我發(fā)展意向不一致時(shí)，學(xué)生就會(huì)陷入糾結(jié)的心理狀態(tài)。建議學(xué)生們要把握好聽取重要他人建議和自主決策之間的平衡。就業(yè)選擇的結(jié)果是由自己承擔(dān)，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)做出決策，父母的提醒和建議雖能給自己很大幫助，但或許并不完全適合自己。因此，學(xué)生需要做的是擴(kuò)大信息源，多聽聽院系負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、用人單位的校友等不同立場(chǎng)的觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立判斷。(記者 晉浩天)
