為用戶“畫像”并尋找更多的業(yè)務切入點是企業(yè)的共識，教育領域也不例外。日前，新東方宣布推出GlobalYou青少國際教育項目，這是新東方國外考試推廣管理中心的新產(chǎn)品，專注于3歲至15歲青少兒國際化綜合素質(zhì)培養(yǎng)。“教育領域有兩個傾向，多元化和細分化。”新東方創(chuàng)始人、董事長俞敏洪分析，目前中國學生接受的教育體現(xiàn)出多元化的趨勢，領域細分的傾向和日益凸顯的國際化形勢;家長提早為孩子的教育規(guī)劃準備，對于語言準備、專業(yè)準備與文化準備同步關注。為迎合這兩種趨勢，新東方開發(fā)了GlobalYou項目課程，立足中國，放眼世界。
“推出GlobalYou青少國際教育項目的初衷是滿足分層客戶的不同需求，這個產(chǎn)品并不是普適性產(chǎn)品。通過對學員的研究分析發(fā)現(xiàn)，當下有一批客戶，希望在現(xiàn)有的校內(nèi)教育和普適類國際教育產(chǎn)品的基礎上，能有新的產(chǎn)品提升國際視野。”新東方助理副總裁、國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬在接受《證券日報》記者專訪時解釋。
國際教育迭代至3.0
據(jù)悉，GlobalYou項目涵蓋三大產(chǎn)品線，定位于國際公民幼兒啟蒙的GlobalKids幼兒階段課程，定位于國際公民出生地的GlobalPrimary小學段課程，定位于國際精英訓練營GlobalSecondary初高中段課程。
教材方面，新東方擁有美國國家地理學習高低階學科教材和定制語言教材的獨家版權(quán)，并是麥克米倫教育出版社全球首批GlobalStage教材使用機構(gòu)。GlobalYou系列語言及學科教材全部為原版定制，這為提高學生的語言能力與相應的思維能力、積累豐富的學科知識搭建了前所未有的立體框架，讓學生學會自主、自如、自由地交流、創(chuàng)造和成長。同時，在考試測評方面，與劍橋大學出版社定制了新版KET\PET考試劍橋及考試內(nèi)容。
“國際教育發(fā)展至今，可謂進入了3.0時代。在1.0時代，學員的需求集中在提高分數(shù)，以便通過考試;在2.0時代，學員的需求不僅要提高分數(shù)，通過考試，還要求在能力上有所提升;而在3.0時代，學員除了2.0時代的需求之外，還希望能‘預則立’，在參與國際教育之前，就能全面開拓國際視野。相較傳統(tǒng)的國際教育條線，產(chǎn)品在向前端轉(zhuǎn)移。”劉爍煬對《證券日報》記者解釋，在這種情況下，傳統(tǒng)的國際教育產(chǎn)品，就需要全面革新。
平臺和垂直企業(yè)各有機會
劉爍煬介紹，GlobalYou青少國際教育項目起源于教育市場和客戶需求的不斷提升與發(fā)展。目前中國的教育市場呈現(xiàn)“低齡化”、“國際化”、“重視能力勝過重視應試”的趨勢，越來越多的中國家庭希望孩子能更早的接觸國際教育。幫助孩子們探索關于世界的知識，提高孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子們具備獨立思考、系統(tǒng)思維和終身學習的能力是我們的重要使命。新東方GlobalYou青少國際教育項目產(chǎn)品精準定位客戶切實需求，在語言、國際學科、軟實力培養(yǎng)等方面都能起到很好的鋪墊作用，為學生的未來打下堅實的基礎。
此外，在做了詳盡的客戶調(diào)查之后，GlobalYou青少國際教育項目有別于其他產(chǎn)品的特征在于，除引進原版定制教材外，GlobalYou在配合周邊產(chǎn)品的開發(fā)上也傾注了不少力量，“課程有獨立的IP，要開發(fā)有關課程內(nèi)容的周邊產(chǎn)品，讓學員全方位接觸到和項目相關的產(chǎn)品，這對課程開發(fā)、泛產(chǎn)品化運營等都提出了新的挑戰(zhàn)。”劉爍煬《對證券日報》記者介紹。
需要注意的是，由于前端課程泛產(chǎn)品化的運營，未來新東方有望形成新的生態(tài)圈，“行業(yè)多元化需求之下，平臺型公司和垂直于某一領域的企業(yè)都有機會。”劉爍煬說。(本報記者桂小筍)
