華龍網(wǎng)-新重慶客戶端3月2日14時(shí)23分訊（通訊員 艾正琳 羅清菊）為落實(shí)《重慶市南岸區(qū)整體推進(jìn)課程領(lǐng)導(dǎo)力3.0行動(dòng)建設(shè)三年行動(dòng)規(guī)劃》，推動(dòng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)變革都持續(xù)深化，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，重慶市長生橋中學(xué)校結(jié)合未來發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃，組建“融合信息技術(shù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式探索與實(shí)踐”項(xiàng)目組，積極開展研究活動(dòng)。

課改研討會(huì) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

專家引領(lǐng) 明確方向

明確項(xiàng)目方向，梳理研修成果。1月23日，時(shí)值寒假，長生橋中學(xué)項(xiàng)目組特邀南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院課程發(fā)展指導(dǎo)中心主任毛擘到校指導(dǎo)研修工作，校長袁道林、副校長包永紅以及教師發(fā)展部全體成員參與會(huì)議。項(xiàng)目組就學(xué)校三期課改的成果梳理與毛擘進(jìn)行了深入交流。

1月25日，學(xué)校聘請南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)中心教師朱括對學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力3.0中期評審工作做進(jìn)一步指導(dǎo)。校長袁道林、副校長劉昌海、副校長包永紅、副校長蔣仕清、副校長張娣紅以及教師發(fā)展部、課程部、信息資源部等部門成員參加會(huì)議。2月25日，項(xiàng)目組邀請了南岸區(qū)教育學(xué)會(huì)鄧向陽老師對學(xué)校課程改革3.0階段成果再次進(jìn)行了修改，為后期研修推進(jìn)找到理論支撐與行動(dòng)指南。

學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力3.0中期工作推進(jìn)會(huì) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

立足校本扎實(shí)推進(jìn)

春節(jié)期間，項(xiàng)目組又開啟了新學(xué)期研修，2月10日，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力3.0行動(dòng)項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)在仁德樓思辨廳舉行。校長袁道林親自部署了項(xiàng)目協(xié)同推進(jìn)思路，希望能把課改深入貫徹到新學(xué)期教學(xué)工作中去。

學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力3.0行動(dòng)項(xiàng)目推進(jìn)會(huì) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)融合信息技術(shù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式探索與實(shí)踐工作會(huì) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

雛形即現(xiàn) 實(shí)踐成型

在專家引領(lǐng)和項(xiàng)目組推進(jìn)下，學(xué)校課程改革3.0行動(dòng)有序推進(jìn)。2月17日教師發(fā)展部主任羅清菊在仁德樓電教室主持召開學(xué)?！叭诤闲畔⒓夹g(shù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式探索與實(shí)踐”項(xiàng)目研討會(huì)，向教研組長、名師工作坊成員進(jìn)行了培訓(xùn)，并就項(xiàng)目研修成果與研修內(nèi)容融入到校本教研和名師工作坊研修活動(dòng)中提出了實(shí)踐方案。

政治教師劉韋“新聞發(fā)布會(huì)”學(xué)習(xí)指導(dǎo)小策略 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)化學(xué)教師蔣金鳳“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)化學(xué)”學(xué)習(xí)指導(dǎo)小策略 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

研修實(shí)證 靈動(dòng)課堂

項(xiàng)目組教師將“融合信息技術(shù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式探索與實(shí)踐”項(xiàng)目研究成果運(yùn)用在課堂中去實(shí)證、去檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式與信息技術(shù)結(jié)合，讓學(xué)習(xí)就有了魔力，學(xué)生對學(xué)習(xí)更期待，課堂學(xué)習(xí)更生動(dòng)。

初中語文教師肖靜“詩情畫意”學(xué)習(xí)指導(dǎo)小策略 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力3.0行動(dòng)建設(shè)以項(xiàng)目協(xié)作為路徑，通過混合式學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生需求開展自主、合作、探究等具體學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)建構(gòu)開展行動(dòng)研究。為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展不斷探索與實(shí)踐，以教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的目的。

關(guān)鍵詞： 長生橋中學(xué)