報(bào)志愿，先選學(xué)校還是先選專業(yè)
高考路上·專家說(shuō)
一年一度的高考落下帷幕，隨之而來(lái)的就是考生家長(zhǎng)志愿“迷茫期”，選擇“困難期”。志愿首先表現(xiàn)為一種選擇，需要充分考慮自己的興趣愛(ài)好、職業(yè)志向，離開(kāi)了這一點(diǎn)，志愿填報(bào)既無(wú)“志”也無(wú)“愿”;同時(shí)選擇往往又帶有某種不確定性，為了追求這種確定性，考生及家長(zhǎng)往往很焦慮，很多時(shí)候會(huì)犧牲“志”與“愿”而滿足于“考上就好”。面對(duì)這種似是而非的矛盾，考生及家長(zhǎng)更需要不盲目、理性的思考志愿填報(bào)，要利用高考后這段“窗口期”，做足功課，“知己”且“知彼”，科學(xué)報(bào)考。
理性定位，明確自己的志向意愿及可能性
首先要明確個(gè)人興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，提早規(guī)劃職業(yè)生涯。性格特點(diǎn)是一個(gè)人在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度，如外向、內(nèi)向、開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智敏捷、沉著冷靜，性格特點(diǎn)會(huì)給職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)巨大、深遠(yuǎn)的影響。因此在早期一定要對(duì)自身的興趣和性格做全面的分析，也可以通過(guò)老師、同學(xué)及家人的評(píng)價(jià)或相關(guān)測(cè)評(píng)進(jìn)行分析，進(jìn)一步明晰職業(yè)道路，切勿盲目因從眾而追逐時(shí)下熱門專業(yè)。
其次，知分知位知線，審視自己興趣愛(ài)好實(shí)現(xiàn)的可能性。“分”即是考生要知道自己的分?jǐn)?shù)組成結(jié)構(gòu)以及適用范圍，例如文化課、專業(yè)課、照顧分、原始分、折合分等;“位”指的是考生對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)在全省同科類考生中的排位，考生要及時(shí)了解對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)在本省的排名情況，例如文化課位次、專業(yè)課位次等，并通過(guò)省招辦獲取精準(zhǔn)位次或通過(guò)省招辦公布的一分一段表相對(duì)定位; “線”就是考生所報(bào)考批次或者類別的最低控制線，例如本科控制線，藝術(shù)類控制線等等，請(qǐng)務(wù)必對(duì)應(yīng)自己所在省份各自批次分?jǐn)?shù)線。
熟悉政策，了解本省及目標(biāo)學(xué)校情況
一方面需要熟悉本省政策，這是作出選擇的重要依據(jù)?？忌ㄟ^(guò)教育部陽(yáng)光高考信息平臺(tái)、省級(jí)考試院官方網(wǎng)站微信及省級(jí)招辦印發(fā)的紙質(zhì)材料等途徑獲取權(quán)威信息?？忌J(rèn)真學(xué)習(xí)各省招辦的相關(guān)政策及報(bào)考指南，了解哪些政策和自己密切相關(guān)，了解相關(guān)政策是否有變化等信息，了解省招辦投檔方式、批次設(shè)置、每個(gè)批次可以填報(bào)幾個(gè)學(xué)校，每個(gè)院校填報(bào)幾個(gè)專業(yè)、是否設(shè)置服從調(diào)劑欄等相關(guān)信息，做到心中有數(shù)。目前主要有兩種投檔方式，平行投檔和梯度投檔。平行志愿的投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，即按照從高到低的次序和每個(gè)考生志愿的先后順序，依此進(jìn)行檢索，一次投檔。梯度志愿投檔原則是“志愿優(yōu)先、遵循分?jǐn)?shù)”，第一志愿至關(guān)重要。同樣成績(jī)、同樣填報(bào)順序，不同投檔方式會(huì)出現(xiàn)不同結(jié)果，請(qǐng)考生讀懂志愿填報(bào)原則，了解批次設(shè)置及投檔方式，科學(xué)合理填報(bào)志愿，提高錄取的機(jī)會(huì)和滿意度。
同時(shí)，還要了解目標(biāo)院校的具體情況。包含學(xué)校簡(jiǎn)介、專業(yè)概況、招生計(jì)劃、招生專業(yè)、近幾年的錄取情況(錄取最低分、最低位次和各專業(yè)錄取最低分及位次)以及招生章程等信息。招生章程是高校招生的重要文件依據(jù)，包含高校專業(yè)安排方式、招生類型、調(diào)檔比例、體檢要求、單科要求等重要信息。其中錄取原則中專業(yè)安排方式尤為重要，是決定專業(yè)填報(bào)順序的重要依據(jù)，目前專業(yè)安排方式基本分為三類：一種分?jǐn)?shù)優(yōu)先;一種志愿優(yōu)先;還有一種結(jié)合分?jǐn)?shù)和志愿設(shè)置志愿級(jí)差。以陜西師范大學(xué)為例，在專業(yè)安排方面，除內(nèi)蒙古“志愿優(yōu)先”外，其他所有省份均按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則為考生安排專業(yè)，建議專業(yè)志愿間拉開(kāi)梯度，選好保底，服從調(diào)劑。
綜合評(píng)判，在前兩者分析的基礎(chǔ)上靶向目標(biāo)
傳統(tǒng)高考下考生要通過(guò)對(duì)比自己的成績(jī)、位次和各高校往年錄取分以及位次，圈定略高于、持平、略低于自己位次的十幾所高校，縮小范圍、重點(diǎn)確定。目前市場(chǎng)上有很多大數(shù)據(jù)輔助刷選目標(biāo)高校的軟件，可以考慮參考一下，需要提醒的是大數(shù)據(jù)輔助僅是參考，縮小范圍后實(shí)際報(bào)考前還是要和高?；蚴≌修k公布的數(shù)據(jù)核對(duì)一下。
特別要介紹的是8省新高考“3+1+2”第一年試點(diǎn)，無(wú)論是家長(zhǎng)考生還是招生院校都沒(méi)有特別準(zhǔn)確的書(shū)籍參考。建議總體原則還是考慮采用位次參考法。具體要考慮對(duì)比幾個(gè)數(shù)據(jù)，大概看一下趨勢(shì)。去年的文理總?cè)藬?shù)(文科人數(shù)、理科人數(shù))，文理總計(jì)劃(文科計(jì)劃、理科計(jì)劃)招生計(jì)劃;今年考試總?cè)藬?shù)、物理首選和歷史首選總?cè)藬?shù)，以及首選歷史、物理的計(jì)劃數(shù);看去年和今年的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的變化幅度大不大?相差較大，位次定位時(shí)就把幅度再調(diào)大點(diǎn);相差不大，參考性就會(huì)更有價(jià)值一些。由于包含物理和歷史兩個(gè)科目的選科組合方式共有12種，且目前部分省市并未公布選考人數(shù)情況，再加之高校選考科目的不盡相同等因素，實(shí)際情況很可能會(huì)打破以往文理科考生比例，所以不能簡(jiǎn)單地認(rèn)定其與文理科劃線方式相同。個(gè)人覺(jué)得采取比對(duì)方法進(jìn)行定位核心是“需要考慮兩年數(shù)據(jù)變化幅度問(wèn)題”。
接下來(lái)優(yōu)先學(xué)校還是專業(yè)的問(wèn)題，大部分學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)都會(huì)有這樣的困擾，原因主要是考生既想進(jìn)名校，又想讀熱門專業(yè)，但是往往魚(yú)和熊掌不可兼顧。建議對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃非常清楚，有明確的專業(yè)意向和興趣，立志在某一領(lǐng)域?qū)W習(xí)深造的考生，優(yōu)先選擇專業(yè)。如果沒(méi)有明確的專業(yè)意向，建議還是以學(xué)校為第一考量。一方面，每所大學(xué)都有自己的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。大學(xué)精神、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、人文底蘊(yùn)等無(wú)不潛移默化地影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。另外一方面，大學(xué)都在推行大類招生，學(xué)生進(jìn)校后有機(jī)會(huì)進(jìn)行專業(yè)分流，學(xué)生可以擁有更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更大的專業(yè)選擇空間，同時(shí)學(xué)生進(jìn)校后可以充分了解專業(yè)內(nèi)涵，作出理性選擇。高考志愿填報(bào)關(guān)乎考生的切身利益，考生及家長(zhǎng)要做好信息搜集等工作，掌握填報(bào)志愿技巧，合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，增加錄取概率，開(kāi)啟人生新篇章。(記者 辛向仁)
