您手握粉筆傳道授業(yè)解惑，您用一生播撒希望的種子，三尺講臺，桃李萬千；四季耕耘，教澤綿長。希望山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。在第39個教師節(jié)來臨之際，咸安區(qū)融媒體中心推出《慶祝教師節(jié) 致敬筑夢人》系列報道，聚焦全區(qū)匠心筑夢育桃李、立德樹人譜新篇的優(yōu)秀教師，聆聽他們的育人故事，領(lǐng)略他們的師者風(fēng)采，感受他們的榜樣力量。

“愛”是教師職業(yè)的核心，作為班主任，就是要把愛公正地灑向每個孩子的心田，把愛真誠地投向每位學(xué)生的身上。

(資料圖)

真心真情關(guān)愛學(xué)生

近年來，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，導(dǎo)致農(nóng)村很多孩子由爺爺、奶奶或外公、外婆帶。隔代教育，缺少父愛、母愛，有些孩子性格內(nèi)向，不愛與人交流，不愛學(xué)習(xí)，成績差。對于這種現(xiàn)象，葛桂蘭看在眼里，急在心里，為了改善這些孩子的情況，葛桂蘭積極與這些孩子談心，開導(dǎo)他們樹立積極、樂觀、向上的人生態(tài)度，放下包袱，專心學(xué)習(xí)。當(dāng)年有一個留守兒童，父母都在深圳打工，他跟爺爺、奶奶一起生活，是班級比較調(diào)皮的學(xué)生。平日里，他總是表現(xiàn)出毫不在乎的樣子，對老師同學(xué)不理不睬。葛桂蘭從來沒有放棄，總是微笑著對待他，有意無意接近他，從他很多缺點中，找出優(yōu)點來鼓勵他、打動他，幫他樹立學(xué)習(xí)信心，使他逐漸進(jìn)步。就這樣，在她的關(guān)心幫助下，后進(jìn)變先進(jìn)的學(xué)生還有很多……

辛勤耕耘成績頗豐

如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣？每次教學(xué)之前，她都認(rèn)真鉆研教材，弄懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。通過借鑒“他山之石”，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研修。2012年，在開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，她隨學(xué)校幾名老師一起到一所學(xué)校“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)觀摩。聽課時，她側(cè)耳聆聽，細(xì)心領(lǐng)會，有疑惑之處，主動向授課老師請教。如何使課堂教學(xué)氣氛更加活躍？葛桂蘭感受很深，上課時，教師要有激情，時時能牽動學(xué)生的心……回來后，葛桂蘭還撰寫了學(xué)習(xí)心得體會?！莞?，一份收獲。2012年，葛桂蘭在全區(qū)社會實踐活動征文比賽中獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”榮譽稱號；撰寫的《走近留級生，架起愛心橋》《巧用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》論文分別榮獲“區(qū)級一等獎”和“省級三等獎”；青少年讀書教育活動調(diào)研報告比賽榮獲區(qū)二等獎并獲得湖北省調(diào)研報告優(yōu)勝獎；2012年5月被授予第三屆全國中小學(xué)生數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練；在2011—2012年“課內(nèi)比教學(xué)”活動中被評為區(qū)級“訪萬家先進(jìn)個人”；2019年論文《淺談運用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》刊登在《社會科學(xué)》雜志月刊上，并榮獲第十二屆全國優(yōu)秀論文一等獎；2017年9月被評為區(qū)優(yōu)秀教師、2021年9月被評為區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”榮譽稱號。所帶的班級期末統(tǒng)考成績一直位居全鎮(zhèn)第一，年度考核多次被評為優(yōu)秀……

嚴(yán)愛相濟教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁重的工作中，使葛桂蘭深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。她說：“我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生?！睂τ跁簳r的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。葛桂蘭深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，葛桂蘭總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手?！边@是葛桂蘭改變學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，葛桂蘭還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中扶持差生，滿足優(yōu)生需求。

愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)

有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，對此，葛桂蘭深有體會。去年葛桂蘭帶兩個班的教學(xué)，工作既繁重又緊張，成績的好壞牽動著學(xué)校及每一位家長的心，葛桂蘭深感肩上的擔(dān)子很重。每天早晨踏進(jìn)校門，葛桂蘭就像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。滿滿一天的教學(xué)，白天上課、輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學(xué)時帶回家晚上批閱。不巧的是就在臨近考試前一個月，葛桂蘭的腰椎突出癥越發(fā)嚴(yán)重，醫(yī)生建議休息至少半個月，可是兩個班的孩子們怎么辦？還會影響學(xué)校的正常工作，還有一個月就考試了，不能休息！這就是葛桂蘭當(dāng)時的想法，于是，葛桂蘭仍然堅持每天按時到校上課，講課時實在堅持不住就坐下來講，孩子們看在眼里，記在心里，聽講精神相當(dāng)好，課間活動及各項活動中也從不用她操心，最終在期末考試中取得了全鎮(zhèn)第一的好成績。憑著這種對教育的強烈責(zé)任感，葛桂蘭在平凡的教學(xué)工作中保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心做好教育中的每一件小事、耐心處理好班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她說：“我播種了陽光，收獲了春天，學(xué)生就是我最好的榮譽證書?！?/p>

（特約記者：胡義鋒 編輯：董盈 責(zé)編：聶國力）

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