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云上咸安報(bào)道 “我愿意用幾年的青春時(shí)光，換取一生的留戀和向往；愿意奔向心儀的講臺(tái)，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村未來的希望?！边@是在高橋中學(xué)支教老師熊三明的心里話。2021年9月，從咸安區(qū)永安中學(xué)來到高橋?qū)W校開始支教生活，他將一顆心傾注在支教的學(xué)校，將愛留給那些可愛的鄉(xiāng)村學(xué)生們。

儒雅睿智是他給人的第一印象，從教三十年來，曾獲得咸寧市骨干教師、咸安區(qū)優(yōu)秀教師、咸安區(qū)物理學(xué)科優(yōu)秀教師等諸多榮譽(yù)，在永安中學(xué)長期任物理教研組長。

“我下鄉(xiāng)支教的感受是：第一不應(yīng)付。應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地靜下心來教書，潛下心來育人；第二能吃苦。農(nóng)村雖然艱苦，但是，現(xiàn)在辦學(xué)條件已經(jīng)有了很大改進(jìn)，要以苦為樂；第三能適應(yīng)。農(nóng)村的教學(xué)理念和方法相對(duì)滯后于城里，要先學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，再學(xué)會(huì)改變環(huán)境?！边@是他發(fā)自肺腑的一段支教感言。

從城市到農(nóng)村，工作、生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，但他熱愛教育的心始終如一。剛來的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)學(xué)生膽子小，口語表達(dá)能力弱，發(fā)言不主動(dòng)，熊老師從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，促使他們轉(zhuǎn)變。漸漸地，這些孩子變得不再那么拘謹(jǐn)，回答問題聲也高了，臉上露出自信的笑容，成績也漸漸得到了提升。

高橋?qū)W校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力比較薄弱。針對(duì)這一情況，作為咸寧市魏歡歡名師工作室的核心成員，熊三明積極策劃，制作實(shí)驗(yàn)器材，在八、九年級(jí)開展了大量演示實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)新奇、驚艷、有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)有了一種躍躍欲試的沖動(dòng)，熊三明因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，并拍成視頻，具有實(shí)驗(yàn)器材易獲得、現(xiàn)象明顯、無污染、原理解說清楚的特點(diǎn)，極大的提高了學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。在咸安區(qū)2022年“全民實(shí)驗(yàn)短視頻”大賽中，熊三明指導(dǎo)的《水變霧》《天女散花》均獲得二等獎(jiǎng)。

支教以來，他默默耕耘，播灑愛心，在“雙減”的政策之下，為了提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，精心備課，設(shè)計(jì)作業(yè)，立足課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)，悉心輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂！

“支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的，更是幸?？鞓返?。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我教育生涯上濃墨重彩的一筆?！毙芾蠋熣f道。

（ 通訊員：洪亞琳 編輯：董盈 責(zé)編：余婭敏）

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)器材 永安中學(xué) 高橋?qū)W校