“我對專業(yè)課特別感興趣，很慶幸自己選擇了汽修專業(yè)。”拿到中等職業(yè)教育國家獎學金，在學校為5名獲獎學生舉行的隆重的頒獎典禮上，浙江省海寧市職業(yè)高級中學汽修專業(yè)學生姚江輝自豪地說。

2019年，我國首次設立中職國家獎學金。同年12月底，教育部、人力資源和社會保障部公布了2018—2019學年度中等職業(yè)教育國家獎學金獲獎學生名單。

國家給中職生的一份大禮

“這次的獎學金無論是規(guī)格還是獎勵力度，都是以往沒有過的，這是國家送給中職生的一份大禮。”北京市勁松職業(yè)高中高三班主任李芳儀說，她班上的學生賴欣蕊成為北京市朝陽區(qū)兩名獲獎學生之一。

2019年9月，教育部、人力資源和社會保障部、財政部制定《中等職業(yè)教育國家獎學金評審暫行辦法》，明確中職國家獎學金由中央財政出資設立，用于獎勵中職學校(含技工學校)全日制在校學生中特別優(yōu)秀的學生。每年獎勵2萬名學生，獎勵標準為每生每年6000元。

根據教育部網站公布的名單，全國31個省份和新疆生產建設兵團及5個計劃單列市，共有19915名中職學生獲獎。

此次中職國家獎學金的設立，強調對“優(yōu)秀”的獎勵。根據評審暫行辦法，由學校提出本校當年中職國家獎學金獲獎學生建議名單，此后還要經過省級教育行政部門、人力資源和社會保障部門及國家中職獎學金評審委員會的評審。

“我們利用晨會、公告欄、班主任在班級中集中說明等方式，充分向學生宣傳國家獎學金政策，以班級為單位指導符合基本條件的學生填寫申請表，并由班主任為提出申請的學生撰寫100字的推薦理由。”海寧職高校長王小林說，“這本身也是一個向中職生傳遞國家重視職業(yè)教育，鼓勵他們向優(yōu)秀同學看齊，努力學習、實踐，不斷提升技能水平的過程。”

獎學金砸出“斜杠”青少年

“文武雙全”是很多人對此次獲獎中職學生的評價。按照規(guī)定，申請獎學金的學生，學習成績排名應位于年級同一專業(yè)前5%。學習成績排名位于年級同一專業(yè)排名未進前5%，但達到前30%且在道德風尚、專業(yè)技能、社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質等方面表現特別突出的，也可申請國家獎學金。

從各地舉辦的頒獎活動和獲獎學生事跡介紹看，的確涌現出一大批知識與技能并重、品學兼優(yōu)的學生，甚至還有不少多才多藝的“斜杠”青少年，展現了中職學子的出彩人生。

姚江輝的同學、海寧職高學生張振海，2019年獲得了巴塞羅那世界輪滑錦標賽青年男子組1000米的冠軍。在訓練占用大量時間的情況下，他彈性學習，成績保持中上等，通過安全管理員考試，拿到了相應等級證書。同時，張振海還熱心公益，先后到新疆沙雅縣、四川涼山州等地為當地孩子免費教授輪滑技能，被評為全國“最美中職生”，入選浙江教育新聞年度人物。

北京市豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學校學生李帥有著蓑衣花刀、盲切刀工的“絕活”，其面塑作品在2019年亞洲文明對話框架下的亞洲美食節(jié)上受到參觀者高度評價，還曾獲得北京市“最美中職朗讀者”比賽一等獎。

該校副校長薛鳳彩認為：“中職國家獎學金讓更多中職學生有了‘標桿’和榜樣，讓他們認識到憑借自己的努力能夠實現人生價值。”

職業(yè)教育是發(fā)揮特長的沃土

“我們的學生并不是不聰明，可能有些是基礎不牢，有些則更適合通過動手實踐的方式來學習。”李芳儀說，“到中職以后，他們會在接觸企業(yè)、接觸社會的過程中，重新找到學習的動力和方向。”

李芳儀告訴記者，此次獎學金申報要求學生學習成績在前5%，但實際上學校對學生的評價更為立體，不僅有理論知識和專業(yè)技能的考試成績，還有德育量化、職業(yè)素養(yǎng)綜合評價。

北京市教委近年來面向中職學校開展“一校一品”德育品牌建設，北京勁松職業(yè)高中的“希望廚師”“紅松行動”等德育品牌先后入選。北京市商業(yè)學校首創(chuàng)的職業(yè)素養(yǎng)護照，也在全市16所中職學校推廣。

教育部職業(yè)技術教育中心研究所研究員姜大源說：“中職是實體經濟急需的一線青年勞動者不可替代的培養(yǎng)基地。”

貴州省黔南州龍里縣中等職業(yè)學校校長王應彬說：“在我們這里，職業(yè)教育真正發(fā)揮著‘職教一人，就業(yè)一個，脫貧一家’的作用，貴州‘對中職厚愛一分’，中職內涵提升計劃剛剛結束，最新出臺的《貴州省職業(yè)教育興黔富民行動計劃》中提出將啟動實施‘中職強基工程’。”

“現在，隨著國家職業(yè)教育改革頂層設計的變化，中職生也有了更大發(fā)展空間，不用再擔心接受‘斷頭’教育。”王小林告訴記者，浙江省正在進行中本貫通人才培養(yǎng)探索。而北京勁松職業(yè)高中學生賴欣蕊，則準備通過高職單招考試繼續(xù)就讀高職。(高靚)