國內(nèi)高校將首次在腦科學(xué)領(lǐng)域展開本科生教育。近日，浙江大學(xué)成立腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院，擬設(shè)生物醫(yī)學(xué)(神經(jīng)科學(xué)方向)和臨床醫(yī)學(xué)(神經(jīng)精神醫(yī)學(xué)方向)兩個方向，填補(bǔ)本科神經(jīng)科學(xué)專業(yè)的空白。

“目前腦科學(xué)的研究生主要是生物學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的本科生，他們在本科生階段幾乎沒有受到神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的知識教育，這不利于他們科研工作的開展。”中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院院長段樹民表示，腦科學(xué)是高度交叉融合的專業(yè)，需要數(shù)理化、計算機(jī)、信息學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的背景知識。“從本科階段就為學(xué)生提供交叉學(xué)科教育訓(xùn)練，能為其腦科學(xué)研究的職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。”段樹民強(qiáng)調(diào)。

人才缺口帶來培養(yǎng)需求

腦科學(xué)，是目前最具挑戰(zhàn)性的前沿學(xué)科之一。“腦科學(xué)研究的規(guī)模和需求已經(jīng)大大超過了眾多的一級學(xué)科。但我國普通高校提供的400多種本科生專業(yè)中，沒有神經(jīng)科學(xué)專業(yè)。”段樹民說。

他解釋道，我們通常所說的“腦科學(xué)”，與更為專業(yè)的表述“神經(jīng)科學(xué)”，在很大程度上是重疊的，但后者的研究范圍更廣。

浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院副院長周煜東表示，《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確指出要加強(qiáng)腦醫(yī)學(xué)等社會緊缺高層次醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。“目前腦醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域醫(yī)生定向培養(yǎng)極少。據(jù)統(tǒng)計，全國精神科醫(yī)生缺口在10萬人以上。培養(yǎng)高水平腦醫(yī)學(xué)人才已經(jīng)成為事關(guān)國家發(fā)展的重大社會需求。”周煜東強(qiáng)調(diào)。

段樹民一直致力于推動我國腦科學(xué)的發(fā)展。他告訴科技日報記者，腦科學(xué)的前沿性和挑戰(zhàn)性決定了腦科學(xué)研究的長期性。“十年植樹，百年育人。我們相信，堅持長期的、高質(zhì)量的腦科學(xué)和腦醫(yī)學(xué)教育，將為腦科學(xué)研究和腦疾病診治持續(xù)輸送一流人才，并為我國的腦科學(xué)研究和腦疾病診治做出重要貢獻(xiàn)。”

腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)各有側(cè)重

腦科學(xué)研究與國家重大戰(zhàn)略需求密切相關(guān)，其不僅要解決最具挑戰(zhàn)性的前沿科學(xué)問題，也要幫助攻克嚴(yán)重危害人們身心健康的腦重大疾病。

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長、浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院教授李曉明介紹，學(xué)院設(shè)立的兩個本科專業(yè)方向，就是要面向未來培養(yǎng)高水平腦科學(xué)創(chuàng)新研究人才和高層次神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科和精神科醫(yī)學(xué)人才。

兩個方向各有側(cè)重。

神經(jīng)科學(xué)方向主要培育具有扎實(shí)神經(jīng)科學(xué)理論知識，具備神經(jīng)科學(xué)研究創(chuàng)新實(shí)踐能力，擁有國際化視野并飽含人文家國情懷，兼?zhèn)湔_人生觀和價值觀的神經(jīng)科學(xué)研究與實(shí)踐創(chuàng)新的復(fù)合型拔尖人才。

神經(jīng)精神醫(yī)學(xué)方向以勝任力為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備良好人文、科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)操守，具有扎實(shí)專業(yè)知識、優(yōu)秀臨床能力和國際競爭力的創(chuàng)新性高素質(zhì)神經(jīng)醫(yī)學(xué)人才，主要是培養(yǎng)高水平的神經(jīng)內(nèi)科，神經(jīng)外科醫(yī)生和精神科醫(yī)生。

在一個學(xué)院同時設(shè)置腦科學(xué)和腦醫(yī)學(xué)兩個方向，也為不同方向?qū)W生的交流和交叉培養(yǎng)提供了機(jī)會。李曉明說，這有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究與臨床實(shí)踐的對接，進(jìn)一步培養(yǎng)復(fù)合型人才。“腦科學(xué)(神經(jīng)科學(xué))與腦醫(yī)學(xué)(神經(jīng)精神醫(yī)學(xué))實(shí)質(zhì)上是一體兩面。一個優(yōu)秀的腦科學(xué)研究者必定要從腦醫(yī)學(xué)的臨床實(shí)際問題出發(fā);而一個杰出的腦醫(yī)學(xué)臨床專家也必定要從基礎(chǔ)創(chuàng)新研究中汲取養(yǎng)料。”

浙江大學(xué)也在2018年啟動實(shí)施“雙腦計劃”，推進(jìn)腦科學(xué)與人工智能研究融合。在兩個本科方向的培養(yǎng)中，學(xué)院還會設(shè)置人工智能相關(guān)課程。“我們很快會設(shè)置與人工智能交叉的神經(jīng)工程本科專業(yè)方向，培養(yǎng)精通大腦工作原理并將其應(yīng)用于類腦人工智能的創(chuàng)新人才。”李曉明說。(記者 張蓋倫)